Omdat er in de gemiddelde klas maar een uur per week aan schrijfvaardigheid wordt besteed, daalt het schrijf-vaardigheidsniveau van Nederlandse scholieren – en dan met name bij leerlingen die weinig lezen – al jaren gestaag, ondanks het jaarlijks luiden van de noodklok bij de Staat van het Onderwijs, waarbij verslag wordt gedaan van de verbeterpunten in het onderwijs.