De aanleiding voor een breed leesoffensief in Nederland is gelegen in de tegenvallende leesprestaties van de Nederlandse 15-jarigen zoals die blijken uit het PISA-onderzoek (Gubbels, van Langen, Maassen en Meelissen, 2018). Dit is een grootschalig (driejaarlijks) internationaal vergelijkend trendonderzoek. Het onderzoekt de wijze waarop 15-jarige leerlingen in de diverse vormen van voortgezet onderwijs worden voorbereid op het functioneren als mondige en geletterde burger in de huidige maatschappij. In
De resultaten van PISA en het vervolg: nou begint het pas!
In dit artikel wordt ingegaan op de resultaten die Nederlandse 15-jarige leerlingen hebben behaald in het PISA-onderzoek van 2018. In het eerste deel wordt ingegaan op enkele van de resultaten op leesgebied, maar voor een volledig overzicht van alle resultaten wordt verwezen naar de resultaten van ‘PISA-2018 in vogelvlucht’ (Gubbels, e.a. 2019). In het tweede deel worden kort de acties en activiteiten genoemd en beschreven zoals die worden aangegeven in de aanbiedingsbrief van het Ministerie van onderwijs, cultuur en wetenschap van 3 december 2019. In het laatste deel vindt een nadere beschouwing op de resultaten van het PISA-onderzoek plaats en
de acties die voorgesteld worden. Verbetering van de resultaten zal niet alleen plaatsvinden op basis van een leesoffensief, maar hierbij dient sprake te zijn van een veel bredere en integralere aanpak en benadering.
