Kinderen met dyslexie en autisme hebben het dubbel lastig in het onderwijs. Als leraren en zorgcoördinatoren/mentoren voldoende kennis hebben van de achtergronden en specifieke problemen van deze leerlingen kunnen ze hen beter begeleiden. Betoogd wordt dat het zinvoller is vast te stellen wat een leerling nodig heeft om zijn talenten te ontwikkelen in het onderwijs, dan precies te weten welke diagnose de leerling heeft. Dat past ook goed bij de ontwikkeling richting Passend Onderwijs.
Recensie: Autisme in het mbo
Recensie: Autisme in het mbo, Esther van Veen, Autisme in het Middelbaar Beroepsonderwijs (PICA, 2014)
“Liever lijfstraffen dan Kafka!”: Een dialoog over sociale vaardigheden en autisme
Heeft Kafka inzichten op basis waarvan je autisme kunt compenseren?
‘Omdat er zo veel leerlingen thuis zaten, moest het Helder er wel komen’
REMEDIAAL had een interview met Ingrid van Eijndhoven, directeur van de school en Ad Versmissen, teamleider
over een bijzondere school, die zich vooral richt op leerlingen met autisme.
