De schrijver besluit onderzoek te doen naar de moeilijkheden die ontstaan bij leerlingen van 4-havo wiskunde A tijdens het oplossen van wiskundige problemen. Om deze moeilijkheden in kaart te brengen, zijn drie contextrijke modelleervraagstukken ontwikkeld aan de hand van de modelleercyclus van Spandaw en Zwaneveld (2009) en de zes principes van Chamberlin en Moon (2005), die verder in dit artikel worden toegelicht.
Filosofie en creativiteit bij wiskunde
Een filosofische en creatieve benadering van wiskunde kan leerlingen helpen om meer gemotiveerd te raken voor wiskunde omdat het andere manieren biedt om wiskundige problemen beter te begrijpen.
Rekenzwakke leerlingen in de wiskundeles
In iedere klas zitten leerlingen die wiskunde een lastig vak vinden. Deze leerlingen kunnen problemen ervaren bij specifieke wiskundeonderwerpen, maar ook bij het maken van wiskundeopgaven of bij het volgen van de wiskundeles.
PVL-Methodiek
Het in kaart brengen van ondersteuningsbehoeften van leerlingen in het VO op basis van PersoonlijkheidsVragenLijsten en Gedrags-BeoordelingsInstrumenten met behulp van de PVL-Methodiek.
