zelfvertrouwen Archieven - Remediaal Digitaal

Met Hedy wordt programmeren een eitje

Uitgever — Wed, 20 May 2026 10:59:08 +0000

Digitale vaardigheden worden steeds belangrijker in het onderwijs, maar leren programmeren kan overweldigend zijn. Hedy maakt programmeren toegankelijk voor alle leerlingen door de geleidelijke opbouw, Nederlandse taal en fijne leerkrachtomgeving. Zo kunnen alle leerlingen zelfvertrouwen opbouwen en met plezier leren programmeren.

Het bericht Met Hedy wordt programmeren een eitje verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Leesinzicht (3)

Uitgever — Mon, 24 Nov 2025 14:52:00 +0000

De bedoeling van lezen is het opbouwen en versterken van een uniek netwerk van kennis en betekenis in het brein. Dit is een proces dat voortdurend in beweging is. In dit artikel lees je hoe je als RT’er of docent in het VO leerlingen helpt om dit te begeleiden en hen te leren daarbij zelf regie te nemen. In vorige Remediaal tijdschriften verschenen Leesinzicht (1) en (2). Deze artikelen zijn ook op Remediaal Digitaal terug te vinden.

Het bericht Leesinzicht (3) verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Ondersteuning van leerlingen met (net geen) dyslexie binnen de MVT-les

Uitgever — Mon, 08 Sep 2025 10:19:10 +0000

Leerlingen met dyslexie ondervinden vaak specifieke uitdagingen bij het leren van een vreemde taal. Datzelfde geldt voor leerlingen die net te goed scoren op de signaleringstesten en bij een eventueel uitgebreid onderzoek, waardoor zij dus geen dyslexieverklaring krijgen. Maar betekent dit ook dat vo-scholen niets kunnen betekenen voor deze leerlingen? Nee, alle leerlingen die ondersteuning nodig hebben, hebben daar recht op. Voor faciliteiten bij de schoolexamens en het CSE is echter een dyslexieverklaring of deskundigenverklaring nodig. Hetzelfde geldt voor het gebruikmaken van de diensten van Dedicon en Passend Lezen. Scholen kunnen dus alle hulp en ondersteuning die ze in huis hebben voor leerlingen met dyslexie, aanbieden aan die leerlingen die precies dezelfde problemen en struikelblokken ervaren als de leerlingen met de diagnose dyslexie.

Het bericht Ondersteuning van leerlingen met (net geen) dyslexie binnen de MVT-les verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Leesinzicht

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:04:02 +0000

Veel leerlingen lezen teksten zonder grip te krijgen op de inhoud. In dit artikel lees je hoe je hen kunt helpen om actief na te denken over wat ze lezen, met drie kernvaardigheden die zorgen voor beter begrip én meer zelfvertrouwen.

Het bericht Leesinzicht verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs

Uitgever — Wed, 21 May 2025 18:55:40 +0000

De klassen worden diverser, de ondersteunings-vragen complexer en de roep om inclusief onderwijs luider. In dat veranderde landschap is de remedial teacher (rt’er) in het voortgezet onderwijs uitgegroeid tot een sleutelprofessional. Recent onderzoek van de Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers (LBRT) en het Inspectierapport De Staat van het Onderwijs 2024 bevestigen wat velen in de praktijk al wisten: de rt’er maakt hét verschil. Niet alleen in de begeleiding van leerlingen met leerproblemen, maar ook in het versterken van de schoolstructuur, het adviseren van collega’s en het verbinden van beleid en praktijk.

Het bericht De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Boekbespreking: Gedragsproblemen in de Klas

Uitgever — Sat, 01 Mar 2025 17:39:56 +0000

De meeste aandacht in het onderwijs vraagt het omgaan met leerlingen met gedragsproblemen. Zowel voor de leerkrachten, als voor de leerlingen en de ouders. Hoe kun je een leerling met een gedragsprobleem of stoornis ondersteunen? Wat werkt, wat juist niet?

Het bericht Boekbespreking: Gedragsproblemen in de Klas verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Wat doe je wanneer leerlingen last hebben van faalangst?

Uitgever — Tue, 10 Sep 2024 12:50:19 +0000

In deze bijdrage treft de lezer enkele handreikingen aan om faalangst bij leerlingen te voorkomen, te signaleren en aan te pakken als nodig. Het artikel is bedoeld voor mentoren, zorgcoördinatoren en docenten in het vo en mbo. De auteur baseert zich in dit artikel voor een deel op de inhoud van een publicatie die hij schreef met de titel ‘Omgaan met faalangst op school’. Uitgegeven door Instondo in 2020.

Het bericht Wat doe je wanneer leerlingen last hebben van faalangst? verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Hoe het zelfvertrouwen van jongeren wordt beïnvloed

KlantenserviceREM — Mon, 04 Oct 2021 09:20:16 +0000

Hun uiterlijk, schoolcijfers of het aantal vrienden: er zijn een hoop factoren die het zelfvertrouwen van jongeren beïnvloeden. Hoe ziet die invloed er concreet uit en hoe kunnen jongeren ermee omgaan?

Het bericht Hoe het zelfvertrouwen van jongeren wordt beïnvloed verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Zelfvertrouwen – Leren

Uitgever — Mon, 15 Mar 2021 20:16:13 +0000

Zelfvertrouwen – Leren

Zelfhulpgids voor jongeren

Een juweeltje van een zelfhulpgids voor jongeren. Uitstekend geschreven en samengesteld door Anouk, die zelf een jongere is en schrijft vanuit haar eigen beleving en ervaringen. Uitvoering geheel in kleur, gelamineerde omslag, garenloos gebonden en uitgevoerd in een stevig A4 formaat.

Auteur

Anouk van de Schootbrugge is in 2020 afgestudeerd als journalist aan Hogeschool Windesheim Zwolle. Tijdens deze studie heeft zij aan Hogeschool Utrecht de minor Psychologie gevolgd. Hierdoor ontstond een mix van schrijven, psychologie en menselijke verhalen: een combinatie die Anouk héél enthousiast maakt.

Cahier

Daar zit ik dan, op mijn slaapkamer. Laptop voor mijn neus, tientallen tabbladen met literatuuronderzoeken geopend. Het is eind 2020 en ik volg de minor Psychologie aan Hogeschool Utrecht, waarvoor ik aan een groot project moet werken. De invulling van dat project is helemaal vrij. Mijn hersenen kraken. Wat wil ik creëren? Plots komt daar het idee om iets te maken rondom het concept zelfvertrouwen. Specifiek zelfvertrouwen onder jongeren van 12 tot 18 jaar – want ik weet uit eigen ervaring dat dit de leeftijden zijn waarop je weleens een steuntje in de rug kunt gebruiken.

Het begint als een tijdschrift

Het idee ontvouwt zich in mijn hoofd naar de gedachte om zelf een tijdschrift te ontwikkelen. Een ‘zelfhulp’-tijdschrift. Hierin verwerk ik die tientallen-tabbladen-literatuur. En om ervoor te zorgen dat jongeren er ook écht iets aan hebben, bedenk ik een hele reeks tips bij al deze informatie. Om er een compleet magazine van te maken met meer dan alleen zelfhulptips, stop ik er een zelftest, positieve Instagram-accounts en wat toffe posters in – om je aan simpele maar o zo behulpzame wijsheden te herinneren.

Anouk van de Schootbrugge

Het idee van een magazine komt niet helemaal uit de lucht vallen, want ik heb gestudeerd voor journalist aan Hogeschool Windesheim. Journalistiek is heel breed; ik word heel blij van schrijven en tijdschriften. Ik word ook blij van jongeren helpen, en van grafisch ontwerpen. Dus zo’n ‘zelfhulp’-tijdschrift leek me de perfecte combinatie voor wat blijdschap tijdens de coronacrisis, waarin ik geen school, klasgenoot of docent in levenden lijve heb gezien – en samen met mij vele anderen.

Dit verklaart meteen de eerste zin van deze tekst: dit magazine is daar, op mijn slaapkamer, op mijn laptop, tot stand gekomen. Best leuk toch? En dankzij een behulpzame docente ben ik in aanraking gekomen met Uitgeverij Betelgeuze, zodat het ook écht gelezen gaat worden door de beoogde doelgroep. Ook best leuk!

Ik hoop dan ook met heel mijn hart dat dit tijdschrift jullie, jongeren, helpt. Misschien lees je iets wat je altijd bij zal blijven. Of lees je iets herkenbaars, waardoor je denkt: mijn gevoelens zijn zo gek nog niet (wat ze sowieso nooit zijn!). Schrijf de nuttige tips ergens op en krijg onterechte gedachten onder controle. Ik heb vertrouwen in je.

Zie Zelfvertrouwen in de shop

Het bericht Zelfvertrouwen – Leren verscheen eerst op Remediaal Digitaal.