werkgeheugen Archieven - Remediaal Digitaal

Wetenschappelijk onderzoek naar Special Educational Needs

Uitgever — Mon, 23 Mar 2026 16:09:19 +0000

Deze websitebespreking vat drie openaccess-onderzoeken samen: veerkracht van adolescenten met dyslexie en een ouder met dyslexie, de wisselwerking tussen werkgeheugen en langetermijngeheugen, en schoolverbondenheid van autistische meisjes in regulier onderwijs. De selectie benadrukt steun, cognitieve processen en inclusieve schoolomgevingen als relevante thema’s voor Special Educational Needs voor onderwijs en begeleiding.

Het bericht Wetenschappelijk onderzoek naar Special Educational Needs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Wetenschappelijk onderzoek dyslexie

Uitgever — Mon, 24 Nov 2025 14:55:05 +0000

In dit overzichtsartikel wordt aandacht besteed aan recent internationaal wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie. Omdat REMEDIAAL in zijn mission statement duidelijk heeft verwoord dat het tijdschrift graag een verbinding wil leggen tussen wetenschap en onderwijspraktijk is het zeker van belang om ook hier regelmatig nader op resultaten van wetenschappelijk onderzoek in te gaan. In een commentaar op het besproken onderzoek geven we steeds kort aan wat de implicaties van het onderzoek voor het onderwijs aan dyslectici nu en in de toekomst zouden kunnen zijn. Wetenschappelijke artikelen zijn in veel gevallen niet gemakkelijk te lezen en dat lezen kost ook best wel behoorlijk wat tijd. In onze samenvattingen proberen we steeds de essentie van het artikel weer te geven, maar uiteraard geven we ook steeds de weblink van de teksten, zodat iedereen die dat wil ook kennis kan nemen van het oorspronkelijke artikel.

Het bericht Wetenschappelijk onderzoek dyslexie verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Leesinzicht (3)

Uitgever — Mon, 24 Nov 2025 14:52:00 +0000

De bedoeling van lezen is het opbouwen en versterken van een uniek netwerk van kennis en betekenis in het brein. Dit is een proces dat voortdurend in beweging is. In dit artikel lees je hoe je als RT’er of docent in het VO leerlingen helpt om dit te begeleiden en hen te leren daarbij zelf regie te nemen. In vorige Remediaal tijdschriften verschenen Leesinzicht (1) en (2). Deze artikelen zijn ook op Remediaal Digitaal terug te vinden.

Het bericht Leesinzicht (3) verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Leesinzicht (2)

Uitgever — Mon, 08 Sep 2025 10:27:41 +0000

Waarom haken zoveel brugklassers af bij teksten, ondanks alle strategieën die ze op school leren? Omdat die strategieën geen grip geven zonder een stevig cognitief fundament. In dit artikel lees je hoe je als RT’er of docent in het VO deze fundamenten versterkt.

Het bericht Leesinzicht (2) verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Leesinzicht

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:04:02 +0000

Veel leerlingen lezen teksten zonder grip te krijgen op de inhoud. In dit artikel lees je hoe je hen kunt helpen om actief na te denken over wat ze lezen, met drie kernvaardigheden die zorgen voor beter begrip én meer zelfvertrouwen.

Het bericht Leesinzicht verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Hoe (on)realistisch is de discussie rondom het Realistisch Rekenen?

Uitgever — Wed, 11 Dec 2024 16:17:31 +0000

De laatste jaren is er een toenemende tendens te bespeuren van kritiek op het rekenonderwijs van de afgelopen jaren en met name de onderliggende uitgangspunten die het Realistisch Rekenen kenmerken. En wellicht het meest gehoorde argument om stevig te ageren tegen het Realistisch Rekenen – en vooral de didactische- en leerpsychologische uitgangspunten die daaraan ten grondslag liggen – is dat de rekenprestaties de afgelopen jaren tanende zijn. Er wordt daarbij verwezen naar onder andere de PISA-onderzoeken en de TIMMS- onderzoeken. De oorzaak voor deze achteruitgang in rekenprestaties wordt dan vaak eenduidig geweten aan het Realistisch Rekenen, vergezeld met een – mijns inziens – ongenuanceerd credo: “Ze kunnen niet meer automatiseren, ze leren door het Realistisch Rekenen niet meer rekenen”. Hoe reëel is het om Realistisch Rekenen hiervan ‘de schuld’ te geven en hoe realistisch zijn de geboden alternatieven?

Het bericht Hoe (on)realistisch is de discussie rondom het Realistisch Rekenen? verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Wat doe je wanneer leerlingen last hebben van faalangst?

Uitgever — Tue, 10 Sep 2024 12:50:19 +0000

In deze bijdrage treft de lezer enkele handreikingen aan om faalangst bij leerlingen te voorkomen, te signaleren en aan te pakken als nodig. Het artikel is bedoeld voor mentoren, zorgcoördinatoren en docenten in het vo en mbo. De auteur baseert zich in dit artikel voor een deel op de inhoud van een publicatie die hij schreef met de titel ‘Omgaan met faalangst op school’. Uitgegeven door Instondo in 2020.

Het bericht Wat doe je wanneer leerlingen last hebben van faalangst? verscheen eerst op Remediaal Digitaal.