<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>respect Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/respect/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 24 Nov 2025 14:50:39 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1.3</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>respect Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Warmere relaties, betere prestaties!</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/warmere-relaties-betere-prestaties/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Nov 2025 14:50:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2504]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[Coaching]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[conflict]]></category>
		<category><![CDATA[conflicthantering]]></category>
		<category><![CDATA[Debora Roorda]]></category>
		<category><![CDATA[discipline]]></category>
		<category><![CDATA[eerlijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele band]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele uitputting]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele veiligheid]]></category>
		<category><![CDATA[feedback]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsproblemen]]></category>
		<category><![CDATA[gehechtheidstheorie]]></category>
		<category><![CDATA[herstelgesprekken]]></category>
		<category><![CDATA[interactievaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[interventiestrategieën]]></category>
		<category><![CDATA[klasmanagement]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkracht Leerling Interactie Coaching]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingbetrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leeromgeving]]></category>
		<category><![CDATA[leraar-leerlingrelaties]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[LLInC]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[nabijheid]]></category>
		<category><![CDATA[negatieve relaties]]></category>
		<category><![CDATA[NRO-leidraad]]></category>
		<category><![CDATA[ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsverbetering]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogisch klimaat]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke band]]></category>
		<category><![CDATA[positief gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[positieve relaties]]></category>
		<category><![CDATA[preventie van conflict]]></category>
		<category><![CDATA[professionele ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[relatiegerichte reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[relatiekwaliteit]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[schoolprestaties]]></category>
		<category><![CDATA[sociale ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[stress]]></category>
		<category><![CDATA[structuur]]></category>
		<category><![CDATA[vertrouwen]]></category>
		<category><![CDATA[Voortgezet Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[welbevinden]]></category>
		<category><![CDATA[werkplezier]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6067</guid>

					<description><![CDATA[<p>Relaties met leraren zijn belangrijk voor de schoolprestaties en de sociale en gedragsmatige ontwikkeling van leerlingen. Bovendien hebben relaties met leerlingen invloed op het welbevinden van leraren. Toch kan het een hele uitdaging voor leraren zijn om met elke leerling een positieve, warme band op te bouwen. In deze bijdrage gaan we dieper in op [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/warmere-relaties-betere-prestaties/">Warmere relaties, betere prestaties!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Relaties met leraren zijn belangrijk voor de schoolprestaties en de sociale en gedragsmatige ontwikkeling van leerlingen. Bovendien hebben relaties met leerlingen invloed op het welbevinden van leraren. Toch kan het een hele uitdaging voor leraren zijn om met elke leerling een positieve, warme band op te bouwen. In deze bijdrage gaan we dieper in op het belang van leraar-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs en op strategieën die leraren kunnen toepassen om deze relaties te verbeteren.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/warmere-relaties-betere-prestaties/">Warmere relaties, betere prestaties!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Regie in de klas</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/regie-in-de-klas/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Sep 2025 10:33:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2503]]></category>
		<category><![CDATA[beloning]]></category>
		<category><![CDATA[concentratie]]></category>
		<category><![CDATA[denktijd]]></category>
		<category><![CDATA[discriminatie]]></category>
		<category><![CDATA[drukke klassen]]></category>
		<category><![CDATA[evidence-informed]]></category>
		<category><![CDATA[extrinsieke motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsmanagement]]></category>
		<category><![CDATA[gedragstheorie]]></category>
		<category><![CDATA[Gert Verbrugghen]]></category>
		<category><![CDATA[goed gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[groepsdruk]]></category>
		<category><![CDATA[hoge verwachtingen]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[klassenmanagement]]></category>
		<category><![CDATA[kwaliteit onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leraar]]></category>
		<category><![CDATA[lerarenopleiding]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[mentale problemen]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[Pesten]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkervaring]]></category>
		<category><![CDATA[proactief]]></category>
		<category><![CDATA[reactief]]></category>
		<category><![CDATA[Regie in de klas]]></category>
		<category><![CDATA[ResearchED]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[slecht gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[sociale vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[structuur]]></category>
		<category><![CDATA[succes]]></category>
		<category><![CDATA[Tom Bennett]]></category>
		<category><![CDATA[training]]></category>
		<category><![CDATA[veilig klaslokaal]]></category>
		<category><![CDATA[Veiligheid]]></category>
		<category><![CDATA[voorwoord]]></category>
		<category><![CDATA[zelfdiscipline]]></category>
		<category><![CDATA[zelfregulatie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5935</guid>

					<description><![CDATA[<p>In deze boekbespreking behandelen wij ‘Regie in de klas’ van Tom Bennett. In deze publicatie behandelt de auteur hoe je als leraar de voorwaarden kunt realiseren om tot een veilig en rustig klaslokaal te komen waar het voor leerlingen mogelijk is om te leren.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/regie-in-de-klas/">Regie in de klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In deze boekbespreking behandelen wij ‘Regie in de klas’ van Tom Bennett. In deze publicatie behandelt de auteur hoe je als leraar de voorwaarden kunt realiseren om tot een veilig en rustig klaslokaal te komen waar het voor leerlingen mogelijk is om te leren.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/regie-in-de-klas/">Regie in de klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gedicht</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedicht-pesten/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 May 2025 19:09:21 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2502]]></category>
		<category><![CDATA[AI]]></category>
		<category><![CDATA[angst]]></category>
		<category><![CDATA[ChatGPT]]></category>
		<category><![CDATA[dromen]]></category>
		<category><![CDATA[eenzaamheid]]></category>
		<category><![CDATA[gangen]]></category>
		<category><![CDATA[gevangenis]]></category>
		<category><![CDATA[grap]]></category>
		<category><![CDATA[groei]]></category>
		<category><![CDATA[groep]]></category>
		<category><![CDATA[handen]]></category>
		<category><![CDATA[hoop]]></category>
		<category><![CDATA[kind]]></category>
		<category><![CDATA[klas]]></category>
		<category><![CDATA[Kunstmatige Intelligentie]]></category>
		<category><![CDATA[lachen]]></category>
		<category><![CDATA[liefde]]></category>
		<category><![CDATA[menselijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[mes]]></category>
		<category><![CDATA[muren]]></category>
		<category><![CDATA[opmerking]]></category>
		<category><![CDATA[pauze]]></category>
		<category><![CDATA[Pesten]]></category>
		<category><![CDATA[poëzie]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[roep]]></category>
		<category><![CDATA[samen]]></category>
		<category><![CDATA[schaduw]]></category>
		<category><![CDATA[scherts]]></category>
		<category><![CDATA[school]]></category>
		<category><![CDATA[spel]]></category>
		<category><![CDATA[stemmen]]></category>
		<category><![CDATA[stilte]]></category>
		<category><![CDATA[traan]]></category>
		<category><![CDATA[verdriet]]></category>
		<category><![CDATA[verhaal]]></category>
		<category><![CDATA[vriendschap]]></category>
		<category><![CDATA[woorden]]></category>
		<category><![CDATA[ziel]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5734</guid>

					<description><![CDATA[<p>Kunstmatige Intelligentie en poëzie. Voor deze ene keer bieden we hier een gedicht aan dat (voor het grootste deel) met behulp van AI werden geschreven. Volgende keer weer ‘echte’ dichters.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedicht-pesten/">Gedicht</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Kunstmatige Intelligentie en poëzie. Voor deze ene keer bieden we hier een gedicht aan dat (voor het grootste deel) met behulp van AI werden geschreven. Volgende keer weer ‘echte’ dichters.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedicht-pesten/">Gedicht</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Het bevorderen van kritisch denken in een interreligieuze Brusselse schoolcontext</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-bevorderen-van-kritisch-denken-in-een-interreligieuze-brusselse-schoolcontext/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 May 2025 19:05:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2502]]></category>
		<category><![CDATA[academische achtergrond]]></category>
		<category><![CDATA[antropologie]]></category>
		<category><![CDATA[beleidsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[bruggen bouwen]]></category>
		<category><![CDATA[Brusselse schoolcontext]]></category>
		<category><![CDATA[casestudies]]></category>
		<category><![CDATA[christendom]]></category>
		<category><![CDATA[confucianisme]]></category>
		<category><![CDATA[curriculum]]></category>
		<category><![CDATA[debatten]]></category>
		<category><![CDATA[dialoogcoach]]></category>
		<category><![CDATA[diverse samenleving]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[doctoraatsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve initiatieven]]></category>
		<category><![CDATA[eerlijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[empathie]]></category>
		<category><![CDATA[Erik Van Den Berghe]]></category>
		<category><![CDATA[Europese Parlement]]></category>
		<category><![CDATA[gemeenschappen]]></category>
		<category><![CDATA[gemeenteraad]]></category>
		<category><![CDATA[godsdienstwetenschappen]]></category>
		<category><![CDATA[Gulden Regel]]></category>
		<category><![CDATA[identiteit]]></category>
		<category><![CDATA[inclusieve leeromgeving]]></category>
		<category><![CDATA[integratie]]></category>
		<category><![CDATA[interreligieuze conflicten]]></category>
		<category><![CDATA[interreligieuze dialoog]]></category>
		<category><![CDATA[islam]]></category>
		<category><![CDATA[Israël-Palestina conflict]]></category>
		<category><![CDATA[jodendom]]></category>
		<category><![CDATA[kritisch denken]]></category>
		<category><![CDATA[langdurige conflicten]]></category>
		<category><![CDATA[logo]]></category>
		<category><![CDATA[luistervaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[Marokkaanse moslimjongeren]]></category>
		<category><![CDATA[meervoudige partijdigheid]]></category>
		<category><![CDATA[methodologie]]></category>
		<category><![CDATA[multicultureel Brussel]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[politieke betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[politieke participatie]]></category>
		<category><![CDATA[praktische toepasbaarheid]]></category>
		<category><![CDATA[professionele achtergrond]]></category>
		<category><![CDATA[Rachid Benzine]]></category>
		<category><![CDATA[rechtvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[sociale cohesie]]></category>
		<category><![CDATA[theologie]]></category>
		<category><![CDATA[Vooroordelen]]></category>
		<category><![CDATA[vrede]]></category>
		<category><![CDATA[vrijzinnig humanisme]]></category>
		<category><![CDATA[wederzijds begrip]]></category>
		<category><![CDATA[Zelfreflectie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5731</guid>

					<description><![CDATA[<p>De multiculturele samenstelling van Brussel stelt ons voor unieke uitdagingen en biedt tegelijkertijd kansen voor het bevorderen van sociale cohesie en wederzijds begrip binnen het onderwijs. Kritisch denken wordt gezien als een essentiële vaardigheid voor jongeren om te leven in een diverse samenleving. In dit artikel beschrijf ik mijn eigen ervaring en methode, die ik [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-bevorderen-van-kritisch-denken-in-een-interreligieuze-brusselse-schoolcontext/">Het bevorderen van kritisch denken in een interreligieuze Brusselse schoolcontext</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>De multiculturele samenstelling van Brussel stelt ons voor unieke uitdagingen en biedt tegelijkertijd kansen voor het bevorderen van sociale cohesie en wederzijds begrip binnen het onderwijs. Kritisch denken wordt gezien als een essentiële vaardigheid voor jongeren om te leven in een diverse samenleving. In dit artikel beschrijf ik mijn eigen ervaring en methode, die ik al bijna drie decennia actief toepas in het Brusselse onderwijs.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-bevorderen-van-kritisch-denken-in-een-interreligieuze-brusselse-schoolcontext/">Het bevorderen van kritisch denken in een interreligieuze Brusselse schoolcontext</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Boekbespreking: Gedragsproblemen in de Klas</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-gedragsproblemen-in-de-klas/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2025 17:39:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2501]]></category>
		<category><![CDATA[ADD]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[agressie]]></category>
		<category><![CDATA[angststoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[auti-communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[autisme]]></category>
		<category><![CDATA[complimenten]]></category>
		<category><![CDATA[DCD]]></category>
		<category><![CDATA[depressie]]></category>
		<category><![CDATA[Executieve functies]]></category>
		<category><![CDATA[externaliserend gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[Faalangst]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsproblematiek]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsproblemen]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[gelijkwaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[gesprek]]></category>
		<category><![CDATA[gezamenlijke afstemming]]></category>
		<category><![CDATA[Gilles de la Tourette]]></category>
		<category><![CDATA[hechtingsproblemen]]></category>
		<category><![CDATA[internaliserend gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[literatuurlijst]]></category>
		<category><![CDATA[neutrale houding]]></category>
		<category><![CDATA[NLD]]></category>
		<category><![CDATA[ODD/CD]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[openheid]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[PABO-studenten]]></category>
		<category><![CDATA[pestgedrag]]></category>
		<category><![CDATA[preventieve maatregelen]]></category>
		<category><![CDATA[probleemgedrag]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[veilig schoolklimaat]]></category>
		<category><![CDATA[voortgangsgesprek]]></category>
		<category><![CDATA[zelfvertrouwen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5595</guid>

					<description><![CDATA[<p>De meeste aandacht in het onderwijs vraagt het omgaan met leerlingen met gedragsproblemen. Zowel voor de leerkrachten, als voor de leerlingen en de ouders. Hoe kun je een leerling met een gedragsprobleem of stoornis ondersteunen? Wat werkt, wat juist niet?</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-gedragsproblemen-in-de-klas/">Boekbespreking: Gedragsproblemen in de Klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>De meeste aandacht in het onderwijs vraagt het omgaan met leerlingen met gedragsproblemen. Zowel voor de leerkrachten, als voor de leerlingen en de ouders. Hoe kun je een leerling met een gedragsprobleem of stoornis ondersteunen? Wat werkt, wat juist niet?</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-gedragsproblemen-in-de-klas/">Boekbespreking: Gedragsproblemen in de Klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>‘En daarbij gaat het er ook om de burgers zo veel mogelijk bij jou te houden en ze niet al te makkelijk aan het extremisme van bijvoorbeeld de sociale media over te laten.’</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/en-daarbij-gaat-het-er-ook-om-de-burgers-zo-veel-mogelijk-bij-jou-te-houden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2025 17:35:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2501]]></category>
		<category><![CDATA[achtergronden]]></category>
		<category><![CDATA[Banaliteit van het kwade]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[collegiale samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[conflicten]]></category>
		<category><![CDATA[conflictleerkracht]]></category>
		<category><![CDATA[cultuurdiversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[dialoogcoach]]></category>
		<category><![CDATA[extremisme]]></category>
		<category><![CDATA[genocide]]></category>
		<category><![CDATA[gepolariseerde thema's]]></category>
		<category><![CDATA[geschiedenisles]]></category>
		<category><![CDATA[Hannah Arendt]]></category>
		<category><![CDATA[Holocaust]]></category>
		<category><![CDATA[integratie]]></category>
		<category><![CDATA[intercultureel onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[islam]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
		<category><![CDATA[Israël-Palestina]]></category>
		<category><![CDATA[Joodse gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[klasdiscussie]]></category>
		<category><![CDATA[leerkracht]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[Libanon]]></category>
		<category><![CDATA[machtsverhoudingen]]></category>
		<category><![CDATA[Mohamad Wehbe]]></category>
		<category><![CDATA[Molenbeek]]></category>
		<category><![CDATA[Moslim]]></category>
		<category><![CDATA[multiculturele klas]]></category>
		<category><![CDATA[multiculturele samenleving]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Palestijnse ouders]]></category>
		<category><![CDATA[Palestina]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogisch dilemma]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[sociale media]]></category>
		<category><![CDATA[spanningen]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaams Belang]]></category>
		<category><![CDATA[vluchtelingenkamp]]></category>
		<category><![CDATA[Vooroordelen]]></category>
		<category><![CDATA[weerstand]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5592</guid>

					<description><![CDATA[<p>REMEDIAAL had een interview met Mohamad Wehbe. Wehbe kwam in het nieuws door zijn engagement als ‘de eerste conflictleerkracht van het land’, zoals de Vlaamse krant De Standaard hem noemde. Zelf noemt Wehbe zich liever dialoogcoach. En in die benaming wordt veel duidelijk van wat Wehbe in zijn dagelijkse praktijk graag wil zijn.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/en-daarbij-gaat-het-er-ook-om-de-burgers-zo-veel-mogelijk-bij-jou-te-houden/">‘En daarbij gaat het er ook om de burgers zo veel mogelijk bij jou te houden en ze niet al te makkelijk aan het extremisme van bijvoorbeeld de sociale media over te laten.’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>REMEDIAAL had een interview met Mohamad Wehbe. Wehbe kwam in het nieuws door zijn engagement als ‘de eerste conflictleerkracht van het land’, zoals de Vlaamse krant De Standaard hem noemde. Zelf noemt Wehbe zich liever dialoogcoach. En in die benaming wordt veel duidelijk van wat Wehbe in zijn dagelijkse praktijk graag wil zijn.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/en-daarbij-gaat-het-er-ook-om-de-burgers-zo-veel-mogelijk-bij-jou-te-houden/">‘En daarbij gaat het er ook om de burgers zo veel mogelijk bij jou te houden en ze niet al te makkelijk aan het extremisme van bijvoorbeeld de sociale media over te laten.’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Reactie op Kautar Oulad El Hadj</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/reactie-op-kautar-oulad-el-hadj/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2025 17:33:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2501]]></category>
		<category><![CDATA[aanbevelingen]]></category>
		<category><![CDATA[antipoden]]></category>
		<category><![CDATA[begeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[ervaringen uitwisselen]]></category>
		<category><![CDATA[gedrag oefenen]]></category>
		<category><![CDATA[gesprek]]></category>
		<category><![CDATA[gesprekstechnieken]]></category>
		<category><![CDATA[gevoelige thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[Holocaust]]></category>
		<category><![CDATA[inleven]]></category>
		<category><![CDATA[integratie]]></category>
		<category><![CDATA[intervisiegroepen]]></category>
		<category><![CDATA[islamexpert]]></category>
		<category><![CDATA[Kautar Oulad El Hadj]]></category>
		<category><![CDATA[klas]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[Marokkaanse gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[moskeeën]]></category>
		<category><![CDATA[moslimjongeren]]></category>
		<category><![CDATA[multiculturele scholen]]></category>
		<category><![CDATA[non-violente communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onmacht]]></category>
		<category><![CDATA[ontmoeting]]></category>
		<category><![CDATA[Palestijns-Israëlische kwestie]]></category>
		<category><![CDATA[participatie]]></category>
		<category><![CDATA[polarisatie]]></category>
		<category><![CDATA[radicalisering]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[Rosenberg]]></category>
		<category><![CDATA[seculiere moslimjongeren]]></category>
		<category><![CDATA[Stichting Vredesonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[terugkoppeling]]></category>
		<category><![CDATA[thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[tolerantie]]></category>
		<category><![CDATA[Turkse gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[verbinding]]></category>
		<category><![CDATA[Vooroordelen]]></category>
		<category><![CDATA[vredeseducatie.]]></category>
		<category><![CDATA[Vredesonderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5591</guid>

					<description><![CDATA[<p>Met waardering las ik het artikel Gevoelige thema’s in de klas: Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie van Kautar Oulad El Hadj. Het is van groot belang dat in tijden van barre (ten dele door onverantwoordelijke politici aangejaagde) polarisatie alles in het werk wordt gesteld om naar een [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/reactie-op-kautar-oulad-el-hadj/">Reactie op Kautar Oulad El Hadj</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Met waardering las ik het artikel Gevoelige thema’s in de klas: Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie van Kautar Oulad El Hadj. Het is van groot belang dat in tijden van barre (ten dele door onverantwoordelijke politici aangejaagde) polarisatie alles in het werk wordt gesteld om naar een samenleving te komen, waarin alle bevolkingsgroepen vanuit tolerantie en respect met elkaar samen kunnen leven. In het genoemde artikel wordt een aantal aanbevelingen gedaan, die belangrijke handvatten voor het handelen in de klas kunnen zijn. Graag zou ik hier wat zaken aanvullen, die misschien kunnen helpen bij het praktisch handelen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/reactie-op-kautar-oulad-el-hadj/">Reactie op Kautar Oulad El Hadj</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
