<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Reflectie Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/reflectie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 24 Nov 2025 14:52:00 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>Reflectie Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Leesinzicht (3)</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/leesinzicht-3/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Nov 2025 14:52:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2504]]></category>
		<category><![CDATA[begeleidingsproces]]></category>
		<category><![CDATA[begrijpend lezen]]></category>
		<category><![CDATA[betekenisgeving]]></category>
		<category><![CDATA[brein]]></category>
		<category><![CDATA[brugklassers]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve processen]]></category>
		<category><![CDATA[context]]></category>
		<category><![CDATA[controleren]]></category>
		<category><![CDATA[cyclisch proces]]></category>
		<category><![CDATA[denkproces]]></category>
		<category><![CDATA[dieper begrip]]></category>
		<category><![CDATA[docent]]></category>
		<category><![CDATA[dynamisch netwerk]]></category>
		<category><![CDATA[eigen ervaringen]]></category>
		<category><![CDATA[Elvira Pont]]></category>
		<category><![CDATA[grip op lezen]]></category>
		<category><![CDATA[herinterpretatie]]></category>
		<category><![CDATA[informatie verwerken]]></category>
		<category><![CDATA[instructie]]></category>
		<category><![CDATA[kennisopbouw]]></category>
		<category><![CDATA[keuzes maken]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leerproces]]></category>
		<category><![CDATA[leerstrategie]]></category>
		<category><![CDATA[Leesbegrip]]></category>
		<category><![CDATA[leesinzicht]]></category>
		<category><![CDATA[leesinzichtspiraal]]></category>
		<category><![CDATA[metacognitie]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[nieuwe informatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[relationeel netwerk]]></category>
		<category><![CDATA[relationeel redeneren]]></category>
		<category><![CDATA[RT’er]]></category>
		<category><![CDATA[strategieën]]></category>
		<category><![CDATA[tekstbegrip]]></category>
		<category><![CDATA[vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[verbinden]]></category>
		<category><![CDATA[visualiseren]]></category>
		<category><![CDATA[voorkennis]]></category>
		<category><![CDATA[werkgeheugen]]></category>
		<category><![CDATA[zelfregie]]></category>
		<category><![CDATA[Zelfstandigheid]]></category>
		<category><![CDATA[zelfsturend leren]]></category>
		<category><![CDATA[zelfvertrouwen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6068</guid>

					<description><![CDATA[<p>De bedoeling van lezen is het opbouwen en versterken van een uniek netwerk van kennis en betekenis in het brein. Dit is een proces dat voortdurend in beweging is. In dit artikel lees je hoe je als RT’er of docent in het VO leerlingen helpt om dit te begeleiden en hen te leren daarbij zelf [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/leesinzicht-3/">Leesinzicht (3)</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>De bedoeling van lezen is het opbouwen en versterken van een uniek netwerk van kennis en betekenis in het brein. Dit is een proces dat voortdurend in beweging is. In dit artikel lees je hoe je als RT’er of docent in het VO leerlingen helpt om dit te begeleiden en hen te leren daarbij zelf regie te nemen. In vorige Remediaal tijdschriften verschenen Leesinzicht (1) en (2). Deze artikelen zijn ook op Remediaal Digitaal terug te vinden.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/leesinzicht-3/">Leesinzicht (3)</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Veiligheid als nieuwe prioriteit</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/veiligheid-als-nieuwe-prioriteit/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 May 2025 16:18:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2502]]></category>
		<category><![CDATA[appreciative inquiry]]></category>
		<category><![CDATA[bewustwording]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[conflictoplossing]]></category>
		<category><![CDATA[docententeam]]></category>
		<category><![CDATA[feedback]]></category>
		<category><![CDATA[gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[Hilde van Mook]]></category>
		<category><![CDATA[Karin Diemel]]></category>
		<category><![CDATA[kwetsbaarheid]]></category>
		<category><![CDATA[lerende organisatie]]></category>
		<category><![CDATA[mbo]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[open cultuur]]></category>
		<category><![CDATA[positieve benadering]]></category>
		<category><![CDATA[professionele ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[psychologische veiligheid]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[relationeel proces]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[schoolklimaat]]></category>
		<category><![CDATA[sociale veiligheid]]></category>
		<category><![CDATA[studentgericht]]></category>
		<category><![CDATA[teamafspraken]]></category>
		<category><![CDATA[teamcohesie]]></category>
		<category><![CDATA[teamdynamiek]]></category>
		<category><![CDATA[teaminterventie]]></category>
		<category><![CDATA[teamontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Veiligheid]]></category>
		<category><![CDATA[verantwoordelijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[verbondenheid]]></category>
		<category><![CDATA[vertrouwen]]></category>
		<category><![CDATA[waarden]]></category>
		<category><![CDATA[waarderend onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[welbevinden]]></category>
		<category><![CDATA[werkplezier]]></category>
		<category><![CDATA[zichtbaarheid]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5720</guid>

					<description><![CDATA[<p>Dit artikel gaat over veiligheid binnen een docententeam in het MBO. Veiligheid vinden we allemaal belangrijk in het onderwijs. Door de drukte in het onderwijs lukt het vaak niet om hierbij stil te staan, terwijl het een levensbehoefte is om jezelf veilig te voelen. Het zorgt ervoor dat ieder zich op een bepaalde manier erkend [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/veiligheid-als-nieuwe-prioriteit/">Veiligheid als nieuwe prioriteit</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Dit artikel gaat over veiligheid binnen een docententeam in het MBO. Veiligheid vinden we allemaal belangrijk in het onderwijs. Door de drukte in het onderwijs lukt het vaak niet om hierbij stil te staan, terwijl het een levensbehoefte is om jezelf veilig te voelen. Het zorgt ervoor dat ieder zich op een bepaalde manier erkend en thuis voelt.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/veiligheid-als-nieuwe-prioriteit/">Veiligheid als nieuwe prioriteit</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Column: Bij recidive moet je echt wel hard optreden…</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/column-bij-recidive-moet-je-echt-wel-hard-optreden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 May 2025 16:16:33 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2502]]></category>
		<category><![CDATA[aangifte]]></category>
		<category><![CDATA[afspraken]]></category>
		<category><![CDATA[Aleid Truijens]]></category>
		<category><![CDATA[antipestprogramma’s]]></category>
		<category><![CDATA[armoede]]></category>
		<category><![CDATA[casuïstiek]]></category>
		<category><![CDATA[Column]]></category>
		<category><![CDATA[cursus]]></category>
		<category><![CDATA[digitaal pesten]]></category>
		<category><![CDATA[eenzaamheid]]></category>
		<category><![CDATA[empathie]]></category>
		<category><![CDATA[Fred van der Velde]]></category>
		<category><![CDATA[gevolgen]]></category>
		<category><![CDATA[honderdjarige]]></category>
		<category><![CDATA[Interview]]></category>
		<category><![CDATA[inzicht]]></category>
		<category><![CDATA[lagere school]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[maatregelen]]></category>
		<category><![CDATA[ongelukkige jeugd]]></category>
		<category><![CDATA[pesterijen]]></category>
		<category><![CDATA[Pesters]]></category>
		<category><![CDATA[pestkoppen]]></category>
		<category><![CDATA[pestprotocollen]]></category>
		<category><![CDATA[Pleun Biggelaar]]></category>
		<category><![CDATA[politie]]></category>
		<category><![CDATA[recidive]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[regio]]></category>
		<category><![CDATA[scholen]]></category>
		<category><![CDATA[school]]></category>
		<category><![CDATA[schoolbestuur]]></category>
		<category><![CDATA[schoolopleiding.]]></category>
		<category><![CDATA[schooltijd]]></category>
		<category><![CDATA[verwijdering]]></category>
		<category><![CDATA[Volkskrant]]></category>
		<category><![CDATA[wanhoopsdaden]]></category>
		<category><![CDATA[weerbaarheidscursus]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5704</guid>

					<description><![CDATA[<p>In de Volkskrant staat sinds enige tijd iedere week een interview met een honderdjarige. Die interviews zijn zo langzamerhand mijn maandagse lievelingskost geworden.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/column-bij-recidive-moet-je-echt-wel-hard-optreden/">Column: Bij recidive moet je echt wel hard optreden…</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In de Volkskrant staat sinds enige tijd iedere week een interview met een honderdjarige. Die interviews zijn zo langzamerhand mijn maandagse lievelingskost geworden.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/column-bij-recidive-moet-je-echt-wel-hard-optreden/">Column: Bij recidive moet je echt wel hard optreden…</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gevoelige thema’s in de klas</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gevoelige-themas-in-de-klas/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Dec 2024 16:19:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2406]]></category>
		<category><![CDATA[Abrahamitische godsdiensten]]></category>
		<category><![CDATA[anti-institutioneel denken]]></category>
		<category><![CDATA[anti-islamitisch sentiment]]></category>
		<category><![CDATA[complexe thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[culturele context]]></category>
		<category><![CDATA[curriculum]]></category>
		<category><![CDATA[defensieve houding]]></category>
		<category><![CDATA[desinformatie.perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[dialoog]]></category>
		<category><![CDATA[discriminatie]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit in bronnen]]></category>
		<category><![CDATA[emoties in de klas]]></category>
		<category><![CDATA[emoties in onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele verwerking]]></category>
		<category><![CDATA[empathie]]></category>
		<category><![CDATA[ethische complexiteit]]></category>
		<category><![CDATA[eurocentrisme]]></category>
		<category><![CDATA[framing]]></category>
		<category><![CDATA[Gaza]]></category>
		<category><![CDATA[geschiedenisles]]></category>
		<category><![CDATA[gevoelige thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[handelingsverlegenheid]]></category>
		<category><![CDATA[historisch bewustzijn]]></category>
		<category><![CDATA[historische bronnen]]></category>
		<category><![CDATA[historische context]]></category>
		<category><![CDATA[Holocaust]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief klasklimaat]]></category>
		<category><![CDATA[islamexpert]]></category>
		<category><![CDATA[islamitische achtergrond]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
		<category><![CDATA[Kautar Oulad El Haj]]></category>
		<category><![CDATA[klasgesprekken]]></category>
		<category><![CDATA[kolonialisme]]></category>
		<category><![CDATA[lesmethodiek]]></category>
		<category><![CDATA[mediabeelden]]></category>
		<category><![CDATA[mediawijsheid]]></category>
		<category><![CDATA[menselijke beleving]]></category>
		<category><![CDATA[menselijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[morele dilemma’s]]></category>
		<category><![CDATA[moslimjongeren]]></category>
		<category><![CDATA[multiperspectivistische aanpak]]></category>
		<category><![CDATA[multiperspectiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[narratief]]></category>
		<category><![CDATA[narratief ontkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[onderdrukking]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[onmenselijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[Palestijns-Israëlisch conflict]]></category>
		<category><![CDATA[Palestina]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogische aanpak.]]></category>
		<category><![CDATA[polarisatie]]></category>
		<category><![CDATA[politieke context]]></category>
		<category><![CDATA[positieve klasklimaat]]></category>
		<category><![CDATA[praktische tools]]></category>
		<category><![CDATA[psycho-emotioneel perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[rechtvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[religieuze connotatie]]></category>
		<category><![CDATA[religieuze oorlog]]></category>
		<category><![CDATA[sociologisch]]></category>
		<category><![CDATA[theologisch perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[tweederangsburgerschap]]></category>
		<category><![CDATA[uitsluiting]]></category>
		<category><![CDATA[veilige leeromgeving]]></category>
		<category><![CDATA[verbondenheid]]></category>
		<category><![CDATA[weerstand]]></category>
		<category><![CDATA[WO II]]></category>
		<category><![CDATA[zionisme]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5417</guid>

					<description><![CDATA[<p>Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gevoelige-themas-in-de-klas/">Gevoelige thema’s in de klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gevoelige-themas-in-de-klas/">Gevoelige thema’s in de klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Boekbespreking: Leraar zijn, leraar worden</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-leraar-zijn-leraar-worden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Sep 2024 12:59:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2404]]></category>
		<category><![CDATA[beroepsmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[biografische verankering]]></category>
		<category><![CDATA[emoties]]></category>
		<category><![CDATA[Ervaringsverhalen]]></category>
		<category><![CDATA[Geert Kelchtermans]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[kritische incidenten]]></category>
		<category><![CDATA[KU Leuven]]></category>
		<category><![CDATA[leraar worden]]></category>
		<category><![CDATA[Leraar zijn]]></category>
		<category><![CDATA[leraarschap]]></category>
		<category><![CDATA[loopbaanverhalen]]></category>
		<category><![CDATA[micropolitiek]]></category>
		<category><![CDATA[narratief-biografisch perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[narratieve benadering]]></category>
		<category><![CDATA[narratieve taal]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsexpertise]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijstheorie]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogiek]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke interpretatiekader]]></category>
		<category><![CDATA[professioneel zelfverstaan]]></category>
		<category><![CDATA[professionele kwetsbaarheid]]></category>
		<category><![CDATA[professionele ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[reflectief leren]]></category>
		<category><![CDATA[subjectieve onderwijstheorie]]></category>
		<category><![CDATA[teacher thinking]]></category>
		<category><![CDATA[zelfbeeld]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5232</guid>

					<description><![CDATA[<p>Geert Kelchtermans, Leraar zijn, leraar worden (Pelckmans, 2023)</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-leraar-zijn-leraar-worden/">Boekbespreking: Leraar zijn, leraar worden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Geert Kelchtermans, Leraar zijn, leraar worden (Pelckmans, 2023)</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-leraar-zijn-leraar-worden/">Boekbespreking: Leraar zijn, leraar worden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Krachtenveld rond de school</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/krachtenveld-rond-de-school-2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Sep 2024 12:45:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2404]]></category>
		<category><![CDATA[beleidsveranderingen]]></category>
		<category><![CDATA[beroepsgericht onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[competentiegericht leren]]></category>
		<category><![CDATA[Den Helder]]></category>
		<category><![CDATA[Een Helder Plot]]></category>
		<category><![CDATA[Erik van Meersbergen]]></category>
		<category><![CDATA[evaluatieonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[focusgroep]]></category>
		<category><![CDATA[fusies]]></category>
		<category><![CDATA[infrastructuur school]]></category>
		<category><![CDATA[invloed factoren]]></category>
		<category><![CDATA[krachtenveld]]></category>
		<category><![CDATA[kwalitatief]]></category>
		<category><![CDATA[kwantitatief]]></category>
		<category><![CDATA[leerling-georiënteerd onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[leiderschapsstijl]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijskwaliteit]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvisie]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[samenleving]]></category>
		<category><![CDATA[sleutelfiguren]]></category>
		<category><![CDATA[succesvol onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[tijdgeest]]></category>
		<category><![CDATA[vak-georiënteerd onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[wetgeving]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5224</guid>

					<description><![CDATA[<p>Uitkomsten evaluatieonderzoek Een Helder Plot</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/krachtenveld-rond-de-school-2/">Krachtenveld rond de school</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Uitkomsten evaluatieonderzoek Een Helder Plot</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/krachtenveld-rond-de-school-2/">Krachtenveld rond de school</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kansenongelijkheid: een echte zorg?</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kansenongelijkheid-een-echte-zorg/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 10 Dec 2023 17:05:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2306]]></category>
		<category><![CDATA[381230063]]></category>
		<category><![CDATA[collectieve overtuigingen]]></category>
		<category><![CDATA[complex probleem]]></category>
		<category><![CDATA[cultuur van hoge positieve verwachtingen]]></category>
		<category><![CDATA[Formatief toetsen]]></category>
		<category><![CDATA[gelijke kansen]]></category>
		<category><![CDATA[groei]]></category>
		<category><![CDATA[intentie]]></category>
		<category><![CDATA[Ismail Aghzanay]]></category>
		<category><![CDATA[Kansenongelijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[Mindset]]></category>
		<category><![CDATA[onbewuste vooroordelen]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprofessionals]]></category>
		<category><![CDATA[potentieel]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[samenleving]]></category>
		<category><![CDATA[sociale impact]]></category>
		<category><![CDATA[succeservaringen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4978</guid>

					<description><![CDATA[<p>In de afgelopen jaren zijn de geluiden rondom kansenongelijkheid steeds harder gaan klinken. Er is geen sector noch individu die de ongelijkheid in stand wil houden, toch blijft die ongelijkheid toenemen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kansenongelijkheid-een-echte-zorg/">Kansenongelijkheid: een echte zorg?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In de afgelopen jaren zijn de geluiden rondom kansenongelijkheid steeds harder gaan klinken. Er is geen sector noch individu die de ongelijkheid in stand wil houden, toch blijft die ongelijkheid toenemen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kansenongelijkheid-een-echte-zorg/">Kansenongelijkheid: een echte zorg?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Hoe zorgen we voor toetsen en examens die bijdragen aan het leren en onderwijzen?</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/hoe-zorgen-we-voor-toetsen-en-examens-die-bijdragen-aan-het-leren-en-onderwijzen/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 28 Aug 2023 16:22:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2304]]></category>
		<category><![CDATA[Feedback in het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Formatief handelen]]></category>
		<category><![CDATA[Lerarencompetenties]]></category>
		<category><![CDATA[Lerarenprofessionalisering]]></category>
		<category><![CDATA[Observatie in de klas]]></category>
		<category><![CDATA[Observatiemethoden]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijskwaliteit]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsobservatie]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[Systematische observatie]]></category>
		<category><![CDATA[Tirza Bosma]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4862</guid>

					<description><![CDATA[<p>In het onderwijs observeren leraren en andere professionals met regelmaat. Dagelijkse observaties zijn onder meer onderdeel van formatief handelen en de dagelijkse lespraktijk. Hoe reageren leerlingen op de instructie, sluit deze aan? Hoe is de samenwerking tussen dit groepje leerlingen? Deze observaties zijn veelal terloops gemaakt, waarbij je als leraar zelf onderdeel uitmaakt van de [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/hoe-zorgen-we-voor-toetsen-en-examens-die-bijdragen-aan-het-leren-en-onderwijzen/">Hoe zorgen we voor toetsen en examens die bijdragen aan het leren en onderwijzen?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In het onderwijs observeren leraren en andere professionals met regelmaat. Dagelijkse observaties zijn onder meer onderdeel van formatief handelen en de dagelijkse lespraktijk. Hoe reageren leerlingen op de instructie, sluit deze aan? Hoe is de samenwerking tussen dit groepje leerlingen? Deze observaties zijn veelal terloops gemaakt, waarbij je als leraar zelf onderdeel uitmaakt van de situatie. Wanneer je observaties wil inzetten om specifieke vragen te beantwoorden, is een systematische observatie zinvol.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/hoe-zorgen-we-voor-toetsen-en-examens-die-bijdragen-aan-het-leren-en-onderwijzen/">Hoe zorgen we voor toetsen en examens die bijdragen aan het leren en onderwijzen?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
