<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>professionals Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/professionals/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 24 Nov 2025 15:02:57 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>professionals Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Gedrag in dynamiek</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Nov 2025 15:02:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2504]]></category>
		<category><![CDATA[aandacht]]></category>
		<category><![CDATA[aangeboren gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[analyse van gedrag.]]></category>
		<category><![CDATA[Andre Vyt]]></category>
		<category><![CDATA[Arteveldschool]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[behaviorisme]]></category>
		<category><![CDATA[bekrachtiging]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[biologische determinatie]]></category>
		<category><![CDATA[boekbespreking]]></category>
		<category><![CDATA[brainwashing]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve dissonantie]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve processen]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[competentie]]></category>
		<category><![CDATA[componenten]]></category>
		<category><![CDATA[conversieneurosen]]></category>
		<category><![CDATA[denkfouten]]></category>
		<category><![CDATA[denkschema’s]]></category>
		<category><![CDATA[dictatoriale regimes]]></category>
		<category><![CDATA[domeinen]]></category>
		<category><![CDATA[ethologisch-evolutionaire theorie]]></category>
		<category><![CDATA[Executieve functies]]></category>
		<category><![CDATA[extinctie]]></category>
		<category><![CDATA[frontaalkwab]]></category>
		<category><![CDATA[Gedrag in dynamiek]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[gedragswetenschapper]]></category>
		<category><![CDATA[geheugen]]></category>
		<category><![CDATA[geheugenstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[genetica]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidsmedewerkers]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidszorg]]></category>
		<category><![CDATA[hechting]]></category>
		<category><![CDATA[Henry Molaison]]></category>
		<category><![CDATA[hersenbeloningssysteem]]></category>
		<category><![CDATA[hersenfuncties]]></category>
		<category><![CDATA[hersenonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[hippocampus]]></category>
		<category><![CDATA[holistische visie]]></category>
		<category><![CDATA[hypnose]]></category>
		<category><![CDATA[hysterie]]></category>
		<category><![CDATA[indirecte causaliteit]]></category>
		<category><![CDATA[informatie-uitwisseling]]></category>
		<category><![CDATA[instrumentele conditionering]]></category>
		<category><![CDATA[intelligentie]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[kritische ontwikkelingsperioden]]></category>
		<category><![CDATA[latent leren]]></category>
		<category><![CDATA[leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[leermechanismen]]></category>
		<category><![CDATA[menselijk gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[mentaal welzijn]]></category>
		<category><![CDATA[metacognitie]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[motorische controle]]></category>
		<category><![CDATA[MRI]]></category>
		<category><![CDATA[multifactorieel interactief effect]]></category>
		<category><![CDATA[neurowetenschap]]></category>
		<category><![CDATA[non-lineair effect]]></category>
		<category><![CDATA[observatie]]></category>
		<category><![CDATA[observationeel leren]]></category>
		<category><![CDATA[onbewuste betekenis]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskundige]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkelingsinvloeden]]></category>
		<category><![CDATA[operant leren]]></category>
		<category><![CDATA[opvoeders]]></category>
		<category><![CDATA[perceptie]]></category>
		<category><![CDATA[Phineas Gage]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkgerichtheid]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[psychoanalyse]]></category>
		<category><![CDATA[psychologie]]></category>
		<category><![CDATA[psychologisch onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[psychologische theorie]]></category>
		<category><![CDATA[radicalisering]]></category>
		<category><![CDATA[reductionisme]]></category>
		<category><![CDATA[reflexen]]></category>
		<category><![CDATA[respondent leren]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[self-efficacy]]></category>
		<category><![CDATA[shaping]]></category>
		<category><![CDATA[slaap]]></category>
		<category><![CDATA[slaapstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[sociale media]]></category>
		<category><![CDATA[stress]]></category>
		<category><![CDATA[stresshormonen]]></category>
		<category><![CDATA[studieboek]]></category>
		<category><![CDATA[studiemateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[symbolische betekenis]]></category>
		<category><![CDATA[synergetisch effect]]></category>
		<category><![CDATA[systeemtheorie]]></category>
		<category><![CDATA[taalontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[tunnelvisie]]></category>
		<category><![CDATA[Universiteit Gent]]></category>
		<category><![CDATA[verdringing]]></category>
		<category><![CDATA[verslavingsgedrag]]></category>
		<category><![CDATA[voorstellingsvermogen]]></category>
		<category><![CDATA[waarneming]]></category>
		<category><![CDATA[welzijnswerkers]]></category>
		<category><![CDATA[zelfbeheersing]]></category>
		<category><![CDATA[zelfsturing]]></category>
		<category><![CDATA[zorg]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6076</guid>

					<description><![CDATA[<p>Bij Gompel &#38; Svacina Uitgevers verscheen dit jaar een naar onze mening indrukwekkende publicatie van Andre Vyt met de titel Gedrag in dynamiek. Prof. dr. Andre Vyt is gedragswetenschapper en onderwijskundige en als docent verbonden aan de faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Gent en aan de opleidingen gezondheidszorg en de lerarenopleiding van [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/">Gedrag in dynamiek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Bij Gompel &amp; Svacina Uitgevers verscheen dit jaar een naar onze mening indrukwekkende publicatie van Andre Vyt met de titel Gedrag in dynamiek. Prof. dr. Andre Vyt is gedragswetenschapper en onderwijskundige en als docent verbonden aan de faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Gent en aan de opleidingen gezondheidszorg en de lerarenopleiding van de Arteveldschool. Met dit boek probeert de auteur het menselijk gedrag inzichtelijk te maken en richt zich hierbij bij tot gezondheidsmedewerkers, welzijnswerkers, opvoeders en leerkrachten.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/">Gedrag in dynamiek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Kees Hoogland overleden</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kees-hoogland-overleden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Sep 2025 10:37:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2503]]></category>
		<category><![CDATA[auteur]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[gecijferdheid]]></category>
		<category><![CDATA[Inspiratie]]></category>
		<category><![CDATA[jongeren]]></category>
		<category><![CDATA[Kees Hoogland]]></category>
		<category><![CDATA[lector]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[LOWAN-conferentie]]></category>
		<category><![CDATA[moeite met rekenen]]></category>
		<category><![CDATA[multicultureel perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsinnovatie]]></category>
		<category><![CDATA[overlijden]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[Redactie]]></category>
		<category><![CDATA[rekenonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[remediaal]]></category>
		<category><![CDATA[wiskundeonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Wiskundig en Analytisch Vermogen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5938</guid>

					<description><![CDATA[<p>&#8220;Ons bereikte het bericht dat Kees Hoogland kort geleden is overleden. Kees was lector Wiskundig en Analytisch Vermogen van Professionals en een zeer gewaardeerd auteur van zinvolle artikelen in REMEDIAAL.&#8221;</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kees-hoogland-overleden/">Kees Hoogland overleden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>&#8220;Ons bereikte het bericht dat Kees Hoogland kort geleden is overleden. Kees was lector Wiskundig en Analytisch Vermogen van Professionals en een zeer gewaardeerd auteur van zinvolle artikelen in REMEDIAAL.&#8221;</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kees-hoogland-overleden/">Kees Hoogland overleden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/over-neurodiversiteit-en-de-betekenis-hiervan-voor-professionals/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Sep 2025 10:35:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2503]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[autisme]]></category>
		<category><![CDATA[bipolair]]></category>
		<category><![CDATA[breinvarianten]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve normen]]></category>
		<category><![CDATA[diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[DSM 5]]></category>
		<category><![CDATA[dyscalculie]]></category>
		<category><![CDATA[Dyslexie]]></category>
		<category><![CDATA[dyspraxie]]></category>
		<category><![CDATA[ervaringsdeskundigheid]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsnormen]]></category>
		<category><![CDATA[Gilles de la Tourette]]></category>
		<category><![CDATA[hoogbegaafdheid]]></category>
		<category><![CDATA[hoogsensitiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[individueel maatwerk]]></category>
		<category><![CDATA[introversie]]></category>
		<category><![CDATA[Jim van Os]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[Judy Singer]]></category>
		<category><![CDATA[medisch model]]></category>
		<category><![CDATA[moreel model]]></category>
		<category><![CDATA[Nel Hofmeester]]></category>
		<category><![CDATA[neurodivergentie]]></category>
		<category><![CDATA[neurodiversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[neurologische ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[niet aangeboren hersenletsel]]></category>
		<category><![CDATA[Onbeperkte denkers]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs- en opvoedmodel]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke ervaringen]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[professionele kennis]]></category>
		<category><![CDATA[Saskia Schepers]]></category>
		<category><![CDATA[Simone Schepers]]></category>
		<category><![CDATA[stereotype beelden]]></category>
		<category><![CDATA[sterke kanten]]></category>
		<category><![CDATA[synesthesie]]></category>
		<category><![CDATA[talenten]]></category>
		<category><![CDATA[wetenschappelijke kennis]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5936</guid>

					<description><![CDATA[<p>&#8220;bijdrage maakt de auteur de lezers, voor zover zij het nog niet zijn, bekend met begrippen als neurodiversiteit en neurodivergentie en overwegingen hierbij die van belang kunnen zijn voor professionals in het onderwijs.&#8221;</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/over-neurodiversiteit-en-de-betekenis-hiervan-voor-professionals/">Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>&#8220;bijdrage maakt de auteur de lezers, voor zover zij het nog niet zijn, bekend met begrippen als neurodiversiteit en neurodivergentie en overwegingen hierbij die van belang kunnen zijn voor professionals in het onderwijs.&#8221;</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/over-neurodiversiteit-en-de-betekenis-hiervan-voor-professionals/">Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Boekbespreking: N(V)LD is OK!</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-nvld-is-ok/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2025 17:42:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2501]]></category>
		<category><![CDATA[begeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[Behandeling]]></category>
		<category><![CDATA[behandelingsmethoden]]></category>
		<category><![CDATA[communicatieve vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[coping]]></category>
		<category><![CDATA[coping-mechanismen]]></category>
		<category><![CDATA[doorzettingsvermogen]]></category>
		<category><![CDATA[DSM 5]]></category>
		<category><![CDATA[Educatie]]></category>
		<category><![CDATA[ervaringsdeskundigen]]></category>
		<category><![CDATA[gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[handreikingen]]></category>
		<category><![CDATA[herkennen]]></category>
		<category><![CDATA[herkenning]]></category>
		<category><![CDATA[hulp]]></category>
		<category><![CDATA[interviews]]></category>
		<category><![CDATA[jeugd]]></category>
		<category><![CDATA[jongeren]]></category>
		<category><![CDATA[leerstoornis]]></category>
		<category><![CDATA[methoden]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[motoriek]]></category>
		<category><![CDATA[N(V)LD'ers]]></category>
		<category><![CDATA[NLD-plan]]></category>
		<category><![CDATA[Non-verbal Learning Disabilities]]></category>
		<category><![CDATA[NVLD]]></category>
		<category><![CDATA[ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[orthopedagoog]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[praktijk]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkervaring]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[psycholoog]]></category>
		<category><![CDATA[school]]></category>
		<category><![CDATA[sociale interactie]]></category>
		<category><![CDATA[symptomen]]></category>
		<category><![CDATA[symptoomherkenning]]></category>
		<category><![CDATA[tips]]></category>
		<category><![CDATA[vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[volwassenen]]></category>
		<category><![CDATA[werkvloer]]></category>
		<category><![CDATA[worstelingen]]></category>
		<category><![CDATA[zelfkennis]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5597</guid>

					<description><![CDATA[<p>In één van de vorige nummers van REMEDIAAL werd aandacht besteed aan N(V)LD en werden mogelijke oorzaken, sympomen en manieren van begeleiden en behandelen op een rijtje gezet. Nu willen we graag de publicatie N(V)LD is OK! aan u voorstellen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-nvld-is-ok/">Boekbespreking: N(V)LD is OK!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In één van de vorige nummers van REMEDIAAL werd aandacht besteed aan N(V)LD en werden mogelijke oorzaken, sympomen en manieren van begeleiden en behandelen op een rijtje gezet. Nu willen we graag de publicatie N(V)LD is OK! aan u voorstellen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-nvld-is-ok/">Boekbespreking: N(V)LD is OK!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gecontroleerd vertrouwen en/of wantrouwige ondersteuning</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gecontroleerd-vertrouwen-en-of-wantrouwige-ondersteuning/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Oct 2024 12:42:27 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2405]]></category>
		<category><![CDATA[afrekencultuur]]></category>
		<category><![CDATA[ambtelijke cultuur]]></category>
		<category><![CDATA[angstcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[bestuurders]]></category>
		<category><![CDATA[bewustwording]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[competentie]]></category>
		<category><![CDATA[cultuurbegrip]]></category>
		<category><![CDATA[cultuurverandering]]></category>
		<category><![CDATA[DNA van scholen]]></category>
		<category><![CDATA[dysfunctioneel gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[feedbackcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[functioneel gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[Galenkamp]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsbegrenzing]]></category>
		<category><![CDATA[intrinsieke motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[koers van de school]]></category>
		<category><![CDATA[leerklimaat.]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[omgangscultuur]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsorganisatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprofessionals]]></category>
		<category><![CDATA[oud zeer]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogisch leiderschap]]></category>
		<category><![CDATA[professionalisering]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[professionele identiteit]]></category>
		<category><![CDATA[professionele schoolcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[Raden van Toezicht]]></category>
		<category><![CDATA[relatie]]></category>
		<category><![CDATA[schoolcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[schoolleiders]]></category>
		<category><![CDATA[Schut]]></category>
		<category><![CDATA[structuurverandering]]></category>
		<category><![CDATA[teamdynamiek]]></category>
		<category><![CDATA[welzijn]]></category>
		<category><![CDATA[Zelfreflectie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5329</guid>

					<description><![CDATA[<p>Dit jaar verscheen bij uitgeverij PICA de uitgebreide 6e druk (1e druk 2018) van het Handboek professionele schoolcultuur. Focus op gedrag van Henk Galenkamp en Jeannette Schut.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gecontroleerd-vertrouwen-en-of-wantrouwige-ondersteuning/">Gecontroleerd vertrouwen en/of wantrouwige ondersteuning</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Dit jaar verscheen bij uitgeverij PICA de uitgebreide 6e druk (1e druk 2018) van het Handboek professionele schoolcultuur. Focus op gedrag van Henk Galenkamp en Jeannette Schut.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gecontroleerd-vertrouwen-en-of-wantrouwige-ondersteuning/">Gecontroleerd vertrouwen en/of wantrouwige ondersteuning</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Handboek professionele schoolcultuur</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/handboek-professionele-schoolcultuur/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Oct 2024 12:36:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2405]]></category>
		<category><![CDATA[afrekencultuur]]></category>
		<category><![CDATA[ambtelijke cultuur]]></category>
		<category><![CDATA[angstcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[bestuurders]]></category>
		<category><![CDATA[bewustwording]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[competentie]]></category>
		<category><![CDATA[cultuurbegrip]]></category>
		<category><![CDATA[cultuurverandering]]></category>
		<category><![CDATA[DNA van scholen]]></category>
		<category><![CDATA[dysfunctioneel gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[feedbackcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[functioneel gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[Galenkamp]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsbegrenzing]]></category>
		<category><![CDATA[intrinsieke motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[koers van de school]]></category>
		<category><![CDATA[leerklimaat.]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[omgangscultuur]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsorganisatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprofessionals]]></category>
		<category><![CDATA[oud zeer]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogisch leiderschap]]></category>
		<category><![CDATA[professionalisering]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[professionele identiteit]]></category>
		<category><![CDATA[professionele schoolcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[Raden van Toezicht]]></category>
		<category><![CDATA[relatie]]></category>
		<category><![CDATA[schoolcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[schoolleiders]]></category>
		<category><![CDATA[Schut]]></category>
		<category><![CDATA[structuurverandering]]></category>
		<category><![CDATA[teamdynamiek]]></category>
		<category><![CDATA[welzijn]]></category>
		<category><![CDATA[Zelfreflectie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5327</guid>

					<description><![CDATA[<p>Dit jaar verscheen bij uitgeverij PICA de uitgebreide 6e druk (1e druk 2018) van het Handboek professionele schoolcultuur. Focus op gedrag van Henk Galenkamp en Jeannette Schut.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/handboek-professionele-schoolcultuur/">Handboek professionele schoolcultuur</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Dit jaar verscheen bij uitgeverij PICA de uitgebreide 6e druk (1e druk 2018) van het Handboek professionele schoolcultuur. Focus op gedrag van Henk Galenkamp en Jeannette Schut.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/handboek-professionele-schoolcultuur/">Handboek professionele schoolcultuur</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>‘Wat we doen, is direct bruikbaar voor het veld’</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/wat-we-doen-is-direct-bruikbaar-voor-het-veld/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 10 Dec 2023 17:09:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2306]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[begaafde leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Behavioural Science Institute]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[CBO Talent Development]]></category>
		<category><![CDATA[Centrum voor Begaafdheidsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[complexe casussen]]></category>
		<category><![CDATA[complexe situaties]]></category>
		<category><![CDATA[deelstudies]]></category>
		<category><![CDATA[dubbel-bijzondere leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[hoogbegaafde thuiszitters]]></category>
		<category><![CDATA[IMAGE-project]]></category>
		<category><![CDATA[impactonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[infographics]]></category>
		<category><![CDATA[inspiratiebijeenkomsten]]></category>
		<category><![CDATA[interactieonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Interview]]></category>
		<category><![CDATA[Jessica Vergeer]]></category>
		<category><![CDATA[kennisbenutting]]></category>
		<category><![CDATA[Landelijk Kenniscentrum Hoogbegaafdheid]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Marjolijn van Weerdenberg]]></category>
		<category><![CDATA[mini-handleiding]]></category>
		<category><![CDATA[Ministerie van OCW]]></category>
		<category><![CDATA[National Talent Centre of the Netherlands]]></category>
		<category><![CDATA[onderliggende condities]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsveld]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[overheidssubsidie]]></category>
		<category><![CDATA[Passend onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[peergroeponderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[praktijk van het onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[professionele ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[promotieonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Radboud Universiteit]]></category>
		<category><![CDATA[remediaal]]></category>
		<category><![CDATA[resultaten]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[schooluitval]]></category>
		<category><![CDATA[subsidie]]></category>
		<category><![CDATA[volwassenen]]></category>
		<category><![CDATA[webinars]]></category>
		<category><![CDATA[werkzame mechanismen]]></category>
		<category><![CDATA[wetgeving Passend Onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4982</guid>

					<description><![CDATA[<p>Op 2 oktober jongstleden had REMEDIAAL-redacteur Arjan Krijgsman een interview met Marjolijn van Weerdenberg, projectleider van het IMAGE-project. IMAGE staat voor Impact of Activities in Gifted Education</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/wat-we-doen-is-direct-bruikbaar-voor-het-veld/">‘Wat we doen, is direct bruikbaar voor het veld’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Op 2 oktober jongstleden had REMEDIAAL-redacteur Arjan Krijgsman een interview met Marjolijn van Weerdenberg, projectleider van het IMAGE-project. IMAGE staat voor Impact of Activities in Gifted Education</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/wat-we-doen-is-direct-bruikbaar-voor-het-veld/">‘Wat we doen, is direct bruikbaar voor het veld’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Recensie: Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-handboek-leren-leren-voor-het-voortgezet-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 30 Dec 2017 23:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1706]]></category>
		<category><![CDATA[2009]]></category>
		<category><![CDATA[2016]]></category>
		<category><![CDATA[boek]]></category>
		<category><![CDATA[compleet]]></category>
		<category><![CDATA[Ede]]></category>
		<category><![CDATA[Esch]]></category>
		<category><![CDATA[evidence]]></category>
		<category><![CDATA[EZ]]></category>
		<category><![CDATA[gezet]]></category>
		<category><![CDATA[HAN]]></category>
		<category><![CDATA[hand]]></category>
		<category><![CDATA[Handboek]]></category>
		<category><![CDATA[kracht]]></category>
		<category><![CDATA[land]]></category>
		<category><![CDATA[leer]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprofessionals]]></category>
		<category><![CDATA[PICA]]></category>
		<category><![CDATA[praktijk]]></category>
		<category><![CDATA[PrO]]></category>
		<category><![CDATA[professional]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[RT]]></category>
		<category><![CDATA[taal]]></category>
		<category><![CDATA[tij]]></category>
		<category><![CDATA[titel]]></category>
		<category><![CDATA[uitgever]]></category>
		<category><![CDATA[Uitgeverij]]></category>
		<category><![CDATA[VO]]></category>
		<category><![CDATA[voortgezet]]></category>
		<category><![CDATA[werk]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-handboek-leren-leren-voor-het-voortgezet-onderwijs/</guid>

					<description><![CDATA[<p>In 2016 verscheen bij uitgeverij PICA het Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs. 5 krachtige leer-principes vertaald naar de praktijk. Inge Verstraete en Karin Nijman hebben ge-bruik gemaakt van het werk van Mary Oliver dat in 2009 verscheen met de titel Evidence en een prima compleet boek geschreven voor Nederlandstalige onderwijsprofessionals.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-handboek-leren-leren-voor-het-voortgezet-onderwijs/">Recensie: Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In 2016 verscheen bij uitgeverij PICA het Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs. 5 krachtige leer-principes vertaald naar de praktijk. Inge Verstraete en Karin Nijman hebben ge-bruik gemaakt van het werk van Mary Oliver dat in 2009 verscheen met de titel Evidence en een prima compleet boek geschreven voor Nederlandstalige onderwijsprofessionals.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-handboek-leren-leren-voor-het-voortgezet-onderwijs/">Recensie: Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Onderwijs en jeugdzorg met elkaar verbonden</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/onderwijs-en-jeugdzorg-met-elkaar-verbonden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Jan 2017 23:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1701]]></category>
		<category><![CDATA[2010]]></category>
		<category><![CDATA[2015]]></category>
		<category><![CDATA[2016]]></category>
		<category><![CDATA[Ahaus]]></category>
		<category><![CDATA[artikel]]></category>
		<category><![CDATA[Ast]]></category>
		<category><![CDATA[Blariacumcollege]]></category>
		<category><![CDATA[Blerick]]></category>
		<category><![CDATA[blik]]></category>
		<category><![CDATA[College]]></category>
		<category><![CDATA[complexiteit]]></category>
		<category><![CDATA[dag]]></category>
		<category><![CDATA[doen]]></category>
		<category><![CDATA[doorbreking]]></category>
		<category><![CDATA[Ede]]></category>
		<category><![CDATA[Eric]]></category>
		<category><![CDATA[eten]]></category>
		<category><![CDATA[EZ]]></category>
		<category><![CDATA[gen]]></category>
		<category><![CDATA[gezet]]></category>
		<category><![CDATA[Huijsman]]></category>
		<category><![CDATA[Jong]]></category>
		<category><![CDATA[Keten]]></category>
		<category><![CDATA[ketensamenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[leer]]></category>
		<category><![CDATA[leerling]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leiding]]></category>
		<category><![CDATA[Lin]]></category>
		<category><![CDATA[literatuur]]></category>
		<category><![CDATA[literatuurstudie]]></category>
		<category><![CDATA[Locatie]]></category>
		<category><![CDATA[maat]]></category>
		<category><![CDATA[maatschappelijk]]></category>
		<category><![CDATA[macroniveau]]></category>
		<category><![CDATA[Master]]></category>
		<category><![CDATA[meso]]></category>
		<category><![CDATA[micro]]></category>
		<category><![CDATA[Minkman]]></category>
		<category><![CDATA[niveau]]></category>
		<category><![CDATA[NL]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[ontwerponderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[opleiding]]></category>
		<category><![CDATA[opzet]]></category>
		<category><![CDATA[organisatie]]></category>
		<category><![CDATA[plaats]]></category>
		<category><![CDATA[plaatsgevonPO]]></category>
		<category><![CDATA[PrO]]></category>
		<category><![CDATA[professional]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[Punt]]></category>
		<category><![CDATA[recht]]></category>
		<category><![CDATA[Rede]]></category>
		<category><![CDATA[ria]]></category>
		<category><![CDATA[RT]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[SER]]></category>
		<category><![CDATA[service]]></category>
		<category><![CDATA[ster]]></category>
		<category><![CDATA[studie]]></category>
		<category><![CDATA[Toon]]></category>
		<category><![CDATA[Venlo]]></category>
		<category><![CDATA[verandering]]></category>
		<category><![CDATA[verschil]]></category>
		<category><![CDATA[VO]]></category>
		<category><![CDATA[voldoende]]></category>
		<category><![CDATA[voortgezet]]></category>
		<category><![CDATA[vraag]]></category>
		<category><![CDATA[werk]]></category>
		<category><![CDATA[werkwijze]]></category>
		<category><![CDATA[werkzaam]]></category>
		<category><![CDATA[zien]]></category>
		<category><![CDATA[zoek]]></category>
		<category><![CDATA[zorg]]></category>
		<category><![CDATA[zorguitkomsten]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/onderwijs-en-jeugdzorg-met-elkaar-verbonden/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Vanuit literatuurstudie blijkt dat er voldoende redenen zijn om aan te nemen dat ketensamenwerking leidt tot betere zorguitkomsten en dat dit om een doorbreking van bestaande werkwijzen en een andere blik van professionals vraagt. Het toont tevens de complexiteit aan waar de professional mee dient om te gaan; een verandering op micro meso en macroniveau [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/onderwijs-en-jeugdzorg-met-elkaar-verbonden/">Onderwijs en jeugdzorg met elkaar verbonden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Vanuit literatuurstudie blijkt dat er voldoende redenen zijn om aan te nemen dat ketensamenwerking leidt tot betere zorguitkomsten en dat dit om een doorbreking van bestaande werkwijzen en een andere blik van professionals vraagt. Het toont tevens de complexiteit aan waar de professional mee dient om te gaan; een verandering op micro meso en macroniveau (Minkman, Ahaus &#038; Huijsman, 2010). Dit artikel laat, naar aanleiding van een ontwerponderzoek, zien op welke wijze ketensamenwerking tot stand kan komen in de huidige maatschappelijke ontwikkelingen. Er wordt een opzet gemaakt voor een Jongeren Service Punt; een locatie in het Voortgezet Onderwijs waar professionals vanuit verschillende organisaties werkzaam zijn en waar leerlingen met vragen van alle dag terecht kunnen. Het onderzoek heeft in het kader van de Master (S)EN opleiding medio 2015/2016 plaatsgevonden op het Blariacumcollege te VenloBlerick.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/onderwijs-en-jeugdzorg-met-elkaar-verbonden/">Onderwijs en jeugdzorg met elkaar verbonden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
