pedagogiek Archieven - Remediaal Digitaal

Codewisseling als pedagogische kracht

Uitgever — Wed, 20 May 2026 10:54:46 +0000

In dit artikel wordt code switching vanuit verschillende perspectieven belicht, namelijk taalkundig, didactisch, pedagogisch, psychologisch en sociologisch, waarbij ook duidelijk wordt gemaakt dat taalcodes zeker ook te maken hebben met normen en waarden, (ongeschreven) regels en zelfredzaamheid. Daarbij worden voor leerlingen herkenbare werelden en de codes die daarbij horen besproken.

Het bericht Codewisseling als pedagogische kracht verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Als gedrag een label wordt

Uitgever — Mon, 23 Mar 2026 15:58:15 +0000

Professor Laura Batstra betoogt dat labels als ADHD gedrag niet verklaren, maar verwachtingen vernauwen, leraren minder handelingsruimte geven en kinderen zichzelf als tekortschietend laten ervaren. Zij pleit voor demedicalisering, pedagogisch vertrouwen en schoolbrede ondersteuning waarin gedrag wordt begrepen vanuit context, relaties en ontwikkeling in plaats van een stoornis van de leerling.

Het bericht Als gedrag een label wordt verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs

Uitgever — Wed, 21 May 2025 18:55:40 +0000

De klassen worden diverser, de ondersteunings-vragen complexer en de roep om inclusief onderwijs luider. In dat veranderde landschap is de remedial teacher (rt’er) in het voortgezet onderwijs uitgegroeid tot een sleutelprofessional. Recent onderzoek van de Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers (LBRT) en het Inspectierapport De Staat van het Onderwijs 2024 bevestigen wat velen in de praktijk al wisten: de rt’er maakt hét verschil. Niet alleen in de begeleiding van leerlingen met leerproblemen, maar ook in het versterken van de schoolstructuur, het adviseren van collega’s en het verbinden van beleid en praktijk.

Het bericht De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

‘Wat mij betreft mogen de drie specialisaties – Gedrag, Leren en Begeleiden- op den duur meer met elkaar in samenhang worden gezien…’

Uitgever — Wed, 21 May 2025 18:52:04 +0000

REMEDIAAL had een interview met Jeannette Kunst, Hogeschooldocent bij de Master Educational Needs in Utrecht. Van 2007-2018 is Jeannette (1964) werkzaam geweest bij het lectoraat Geletterdheid. Zij heeft daar onderzoek gedaan naar de relatie tussen leesmotivatie en lezen. Daarnaast begeleidt Jeannette veel scholen bij hun schoolontwikkeling op het gebied van het versterken van het leesonderwijs.

Het bericht ‘Wat mij betreft mogen de drie specialisaties – Gedrag, Leren en Begeleiden- op den duur meer met elkaar in samenhang worden gezien…’ verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Zelfloosheid, over blinde leiders en blinde volgers

Uitgever — Sat, 01 Mar 2025 17:38:41 +0000

In dit artikel deelt de auteur enkele inzichten uit zijn boek Zelfloosheid die specifiek gaan over de rol van het onderwijs in het huidige postmoderne en technologische tijdperk. Deze inzichten met betrekking tot het wezen van onderwijs en de analyse van het zelf zorgen voor extra grip op de grote maatschappelijke uitdaging die het onderwijzen van onze jeugd vormt. Het kan zorgen voor nieuwe energie en richting.

Het bericht Zelfloosheid, over blinde leiders en blinde volgers verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Voorbij de formules

Uitgever — Wed, 11 Dec 2024 16:16:07 +0000

Wat als de ware uitdaging van mijn wiskundeonderwijs niet ligt in het evidence-informed aanleren van de afstandsformule, maar in het ontrafelen van mijn rol in de vorming van gezonde, gegronde en verbonden mensen? Aan de andere kant:  is het wel zo vanzelfsprekend dat onderwijs gericht moet zijn op de unieke zelfontplooiing en autonomie van individuen? Verliezen we daarmee niet de essentie van wat het betekent om mens te zijn uit het oog? Peter Hoogendijk neemt u in deze bijdrage mee in zijn zoektocht naar antwoorden op deze vragen en de essentie van het onderwijs.

Het bericht Voorbij de formules verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

De Magisterguillotine

Uitgever — Wed, 11 Dec 2024 16:14:39 +0000

Mijn kleinzoon zit in de derde klas van een Amsterdams categoriaal gymnasium. Kort geleden had hij een schriftelijke overhoring Grieks, een vak waarin hij – eerlijk gezegd- niet heel goed is.

Het bericht De Magisterguillotine verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Boekbespreking: Leraar zijn, leraar worden

Uitgever — Tue, 10 Sep 2024 12:59:45 +0000

Geert Kelchtermans, Leraar zijn, leraar worden (Pelckmans, 2023)

Het bericht Boekbespreking: Leraar zijn, leraar worden verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

‘Het gaat ons vooral ook om de eigen creatieve vrijheid van de leerlingen’

Uitgever — Tue, 04 Jun 2024 12:09:14 +0000

REMEDIAAL-redacteur Arjan Krijgsman had een gesprek met Hemmo Bruinenberg. Hemmo is directeur van Common Frames, een instelling, die zich op een heel bijzondere manier bezighoudt met onderwijs aan en ontwikkeling van ISK-leerlingen. Het medium, dat door Common Frames wordt ingezet, is namelijk Film.

Het bericht ‘Het gaat ons vooral ook om de eigen creatieve vrijheid van de leerlingen’ verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Een kinderpromotieonderzoek en een kinderpromotieplechtigheid op til.

KlantenserviceREM — Sat, 30 Dec 2017 23:00:00 +0000

Liesbeth Tilanus is een bijzondere wetenschapper. Bijzonder omdat zij meer dan wie ook betrokken is bij het object van haar onderzoek, kinderen met dyslexie. Kinderen met dyslexie had-den al direct na het afsluiten van haar studie Orthopedagogiek haar bijzon-dere aandacht. Via de Stichting Marant heeft zij er met grote betrokkenheid velen begeleid. Met plezier en met zo veel hart voor de zaak dat het haar pijn deed om ze te moeten verlaten toen zij de kans kreeg om als buitenpromo-vendus onderzoek te gaan doen aan de Radboud-universiteit.

Het bericht Een kinderpromotieonderzoek en een kinderpromotieplechtigheid op til. verscheen eerst op Remediaal Digitaal.