<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>ontwikkeling Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/ontwikkeling/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Fri, 07 Jun 2024 11:45:25 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1.3</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>ontwikkeling Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Eenvoudige taal in het museum</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/eenvoudige-taal-in-het-museum/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Jun 2024 12:18:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2423]]></category>
		<category><![CDATA[abstracte kunst]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[belangrijk]]></category>
		<category><![CDATA[bezoekers]]></category>
		<category><![CDATA[Duitsland]]></category>
		<category><![CDATA[Hilma av Klint]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[kunstmusea]]></category>
		<category><![CDATA[kunstwerken]]></category>
		<category><![CDATA[leesvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[musea]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[pioniers]]></category>
		<category><![CDATA[tentoonstellingen]]></category>
		<category><![CDATA[toegankelijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[uitleg]]></category>
		<category><![CDATA[vereenvoudigde tekst]]></category>
		<category><![CDATA[Wassily Kandinsky]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5170</guid>

					<description><![CDATA[<p>Een mooie ontwikkeling: In Duitse musea vind je bij bijzondere tentoonstellingen steeds vaker twee soorten uitleg over de kunstenaars en/of de kunstwerken.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/eenvoudige-taal-in-het-museum/">Eenvoudige taal in het museum</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Een mooie ontwikkeling: In Duitse musea vind je bij bijzondere tentoonstellingen steeds vaker twee soorten uitleg over de kunstenaars en/of de kunstwerken. </p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/eenvoudige-taal-in-het-museum/">Eenvoudige taal in het museum</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/struikelend-op-weg-naar-inclusief-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Jun 2024 12:17:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2423]]></category>
		<category><![CDATA[actielijnen]]></category>
		<category><![CDATA[AOb]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[Contouren Werkagenda Route naar Inclusief Onderwijs 2035]]></category>
		<category><![CDATA[Contourennota Inclusief Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[dekkend aanbod van onderwijs en ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[deskundigheidsverhoging]]></category>
		<category><![CDATA[draagvlak]]></category>
		<category><![CDATA[eindrapport Passend Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[inclusieve huisvesting]]></category>
		<category><![CDATA[infrastructuur]]></category>
		<category><![CDATA[KBA Nijmegen]]></category>
		<category><![CDATA[Kohnstamm Instituut Amsterdam]]></category>
		<category><![CDATA[laagdrempelige hulp]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[lerarenopleidingen]]></category>
		<category><![CDATA[maatschappij]]></category>
		<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Nederlands Jeuginstituut]]></category>
		<category><![CDATA[normaliseren van inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvoorzieningen]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[optimisme]]></category>
		<category><![CDATA[Passend onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[post-hbo]]></category>
		<category><![CDATA[post-universitaire scholing.]]></category>
		<category><![CDATA[regelruimte]]></category>
		<category><![CDATA[remediaal]]></category>
		<category><![CDATA[Salamanca Framework for Action]]></category>
		<category><![CDATA[speciaal onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[streaming]]></category>
		<category><![CDATA[studenten]]></category>
		<category><![CDATA[Thijs Roovers]]></category>
		<category><![CDATA[thuisnabij]]></category>
		<category><![CDATA[thuiszitters]]></category>
		<category><![CDATA[TIAS School for Business and Society]]></category>
		<category><![CDATA[Tilburg University]]></category>
		<category><![CDATA[toerusten van school en personeel]]></category>
		<category><![CDATA[VN-Kinderrechtenverdrag]]></category>
		<category><![CDATA[VN-Mensenrechtenverdrag Handicap]]></category>
		<category><![CDATA[vo-lerarenopleidingen]]></category>
		<category><![CDATA[wet passend onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[zorg op maat]]></category>
		<category><![CDATA[zorgplicht]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5169</guid>

					<description><![CDATA[<p>In deze bijdrage schenken we aandacht aan de huidige ontwikkeling van Inclusief Onderwijs. Wat ons betreft krijgt dit belangrijke onderwerp op dit moment minder aandacht dan het verdient.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/struikelend-op-weg-naar-inclusief-onderwijs/">Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In deze bijdrage schenken we aandacht aan de huidige ontwikkeling van Inclusief Onderwijs. Wat ons betreft krijgt dit belangrijke onderwerp op dit moment minder aandacht dan het verdient.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/struikelend-op-weg-naar-inclusief-onderwijs/">Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Rekenen-wiskunde in een ISK-klas: intercultureel en cultureel</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/rekenen-wiskunde-in-een-isk-klas-intercultureel-en-cultureel/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Jun 2024 12:07:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[21e-eeuwse vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[2423]]></category>
		<category><![CDATA[authentieke contexten]]></category>
		<category><![CDATA[basisconcepten]]></category>
		<category><![CDATA[burgerschapsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[context]]></category>
		<category><![CDATA[cultureel]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[docenten]]></category>
		<category><![CDATA[functioneel rekenen]]></category>
		<category><![CDATA[gecijferdheid]]></category>
		<category><![CDATA[gecijferdheidsraamwerk]]></category>
		<category><![CDATA[getallen]]></category>
		<category><![CDATA[hogere orde vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[holistische benadering.]]></category>
		<category><![CDATA[Houding]]></category>
		<category><![CDATA[houdingsaspecten]]></category>
		<category><![CDATA[intercultureel]]></category>
		<category><![CDATA[ISK-leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Kees Hoogland]]></category>
		<category><![CDATA[kerndoelen]]></category>
		<category><![CDATA[kwetsbare leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[lesmateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[notaties]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[patronen]]></category>
		<category><![CDATA[PISA]]></category>
		<category><![CDATA[realistische vragen]]></category>
		<category><![CDATA[reken-wiskundegesprek]]></category>
		<category><![CDATA[rekenangst]]></category>
		<category><![CDATA[rekenen-wiskunde]]></category>
		<category><![CDATA[rekentools]]></category>
		<category><![CDATA[structuren]]></category>
		<category><![CDATA[taalontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[vertaalfunctie]]></category>
		<category><![CDATA[Visualisaties]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5159</guid>

					<description><![CDATA[<p>Met wat voor soort rekenen-wiskunde ISK-leerlingen het meest gebaat zijn is een complexe vraag. En wat daarvan haalbaar is in de immense diversiteit in het ISK-onderwijs maakt die vraag nog complexer. Het omgaan met die complexiteit is de dagelijkse praktijk voor docenten die reken-wiskunde geven aan ISK-leerlingen. Dat verdient een groot respect. Vooral omdat het [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/rekenen-wiskunde-in-een-isk-klas-intercultureel-en-cultureel/">Rekenen-wiskunde in een ISK-klas: intercultureel en cultureel</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Met wat voor soort rekenen-wiskunde ISK-leerlingen het meest gebaat zijn is een complexe vraag. En wat daarvan haalbaar is in de immense diversiteit in het ISK-onderwijs maakt die vraag nog complexer. Het omgaan met die complexiteit is de dagelijkse praktijk voor docenten die reken-wiskunde geven aan ISK-leerlingen. Dat verdient een groot respect. Vooral omdat het ook vaak gaat om kwetsbare leerlingen. Naast eten, onderdak en veiligheid, is onderwijs toch het allerbelangrijkste dat je kinderen kunt bieden. Het is voor hun ontwikkeling en verdere leven essentieel.<br />
Als inspiratie voor het vormgeven van passend reken-wiskundeonderwijs laat de auteur enkele ontwikkelingen in het reken-wiskundeonderwijs de revue passeren, en ook uitgebreider staat hij stil bij de verschillende rollen die taal speelt in het huidige reken-wiskundeonderwijs.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/rekenen-wiskunde-in-een-isk-klas-intercultureel-en-cultureel/">Rekenen-wiskunde in een ISK-klas: intercultureel en cultureel</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De transformatie van de gesloten jeugdzorg vraagt iets van ons allemaal</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-transformatie-van-de-gesloten-jeugdzorg-vraagt-iets-van-ons-allemaal/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 10 Dec 2023 17:06:15 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2306]]></category>
		<category><![CDATA[alternatieven]]></category>
		<category><![CDATA[debat]]></category>
		<category><![CDATA[effectiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsproblematiek]]></category>
		<category><![CDATA[gesloten jeugdzorg]]></category>
		<category><![CDATA[jeugdhulp]]></category>
		<category><![CDATA[Jeugdzorg]]></category>
		<category><![CDATA[jongeren]]></category>
		<category><![CDATA[kleinschaligheid]]></category>
		<category><![CDATA[maatwerk]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijszorg]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[participatie]]></category>
		<category><![CDATA[positieve werkrelatie]]></category>
		<category><![CDATA[preventie]]></category>
		<category><![CDATA[proefschrift]]></category>
		<category><![CDATA[regulier onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Sanne Pronk]]></category>
		<category><![CDATA[School2Care]]></category>
		<category><![CDATA[schoolloopbanen]]></category>
		<category><![CDATA[Schools that Care]]></category>
		<category><![CDATA[schoolwisselingen]]></category>
		<category><![CDATA[transformatie]]></category>
		<category><![CDATA[uithuisplaatsingen]]></category>
		<category><![CDATA[verbondenheid]]></category>
		<category><![CDATA[voorzieningen in de wijk]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4979</guid>

					<description><![CDATA[<p>De transformatie van de gesloten jeugdzorg naar meer preventie, kleinschaligheid, voorzieningen in de wijk en participatie in het ‘normale’ leven doet een extra beroep op het onderwijs. In dit artikel reflecteer ik op deze ontwikkelingen aan de hand van enkele bevindingen uit mijn proefschrift Schools that Care.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-transformatie-van-de-gesloten-jeugdzorg-vraagt-iets-van-ons-allemaal/">De transformatie van de gesloten jeugdzorg vraagt iets van ons allemaal</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>De transformatie van de gesloten jeugdzorg naar meer preventie, kleinschaligheid, voorzieningen in de wijk en participatie in het ‘normale’ leven doet een extra beroep op het onderwijs. In dit artikel reflecteer ik op deze ontwikkelingen aan de hand van enkele bevindingen uit mijn proefschrift Schools that Care.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-transformatie-van-de-gesloten-jeugdzorg-vraagt-iets-van-ons-allemaal/">De transformatie van de gesloten jeugdzorg vraagt iets van ons allemaal</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Dubbelbijzondere (oftewel 2e-) leerlingen herkennen en instrueren</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/dubbelbijzondere-oftewel-2e-leerlingen-herkennen-en-instrueren/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Oct 2023 17:55:17 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2305]]></category>
		<category><![CDATA[2e]]></category>
		<category><![CDATA[2e (Dubbel bijzonder)]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman (vertaling)]]></category>
		<category><![CDATA[beoordeling]]></category>
		<category><![CDATA[Cognitieve]]></category>
		<category><![CDATA[Cognitieve vaardighedenBeoordeling van ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Dyslexie]]></category>
		<category><![CDATA[Dyslexie en hoogbegaafdheid]]></category>
		<category><![CDATA[Formele]]></category>
		<category><![CDATA[Formele ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[hoogbegaafdheid]]></category>
		<category><![CDATA[Identificatie]]></category>
		<category><![CDATA[Identificatiecriteria]]></category>
		<category><![CDATA[Identificatieriteria]]></category>
		<category><![CDATA[IQ-tests]]></category>
		<category><![CDATA[leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkrachten en ouders]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsinterventies]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Ontwikkelingsgerichte]]></category>
		<category><![CDATA[Ontwikkelingsgerichtebeoordeling]]></category>
		<category><![CDATA[Oorzaken van 2e]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[testscores]]></category>
		<category><![CDATA[vaardighedenBeoordeling]]></category>
		<category><![CDATA[Variabelen]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4923</guid>

					<description><![CDATA[<p>Het artikel is een vertaling van Gifted and Dyslexic: Identifying and Instructing the Twice Exceptional Leerling Fact Sheet, dat eerder op de website van de International Dyslexia Association verscheen. (vertaling: Arjan Krijgsman)</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/dubbelbijzondere-oftewel-2e-leerlingen-herkennen-en-instrueren/">Dubbelbijzondere (oftewel 2e-) leerlingen herkennen en instrueren</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Het artikel is een vertaling van Gifted and Dyslexic: Identifying and Instructing the Twice Exceptional Leerling Fact Sheet, dat eerder op de website van de International Dyslexia Association verscheen. (vertaling: Arjan Krijgsman)</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/dubbelbijzondere-oftewel-2e-leerlingen-herkennen-en-instrueren/">Dubbelbijzondere (oftewel 2e-) leerlingen herkennen en instrueren</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Boekbespreking: Het seniorenbrein</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-het-seniorenbrein/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Oct 2023 17:49:29 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2305]]></category>
		<category><![CDATA[Alzheimer]]></category>
		<category><![CDATA[Cognitieve functies]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele stabiliteit]]></category>
		<category><![CDATA[geestelijke activiteit]]></category>
		<category><![CDATA[geheugen]]></category>
		<category><![CDATA[grijze stof]]></category>
		<category><![CDATA[hersenen]]></category>
		<category><![CDATA[insuline]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[lichaamsbeweging]]></category>
		<category><![CDATA[mentale gezondheid]]></category>
		<category><![CDATA[neurologie]]></category>
		<category><![CDATA[neurotransmitters]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[ouder worden]]></category>
		<category><![CDATA[ouderdomsziekten]]></category>
		<category><![CDATA[senioren]]></category>
		<category><![CDATA[veroudering]]></category>
		<category><![CDATA[witte stof]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4920</guid>

					<description><![CDATA[<p>Weten hoe het brein werkt, geeft inzicht in gedrag. Zowel gedrag dat betrekking heeft op leren als het gedrag in een sociale omgeving. Weten hoe het brein werkt kan ons helpen om het concentratievermogen van jongeren te verbeteren of om het geheugen van hen beter te laten werken.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-het-seniorenbrein/">Boekbespreking: Het seniorenbrein</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Weten hoe het brein werkt, geeft inzicht in gedrag. Zowel gedrag dat betrekking heeft op leren als het gedrag in een sociale omgeving. Weten hoe het brein werkt kan ons helpen om het concentratievermogen van jongeren te verbeteren of om het geheugen van hen beter te laten werken.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-het-seniorenbrein/">Boekbespreking: Het seniorenbrein</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De essentie van autismevriendelijk onderwijs</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-essentie-van-autismevriendelijk-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 May 2023 13:17:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2023]]></category>
		<category><![CDATA[aandacht]]></category>
		<category><![CDATA[Achterhalen]]></category>
		<category><![CDATA[activiteiten]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[autisme]]></category>
		<category><![CDATA[Autismevriendelijke]]></category>
		<category><![CDATA[begeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[beperking]]></category>
		<category><![CDATA[bewegingen]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[de]]></category>
		<category><![CDATA[diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[differentiatie]]></category>
		<category><![CDATA[Duidelijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[en]]></category>
		<category><![CDATA[Focussen]]></category>
		<category><![CDATA[formuleringen]]></category>
		<category><![CDATA[gaat]]></category>
		<category><![CDATA[gebruiken]]></category>
		<category><![CDATA[gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[Gedragingen]]></category>
		<category><![CDATA[Gedragspatronen]]></category>
		<category><![CDATA[Gilles]]></category>
		<category><![CDATA[goed]]></category>
		<category><![CDATA[hechtingsstoornis]]></category>
		<category><![CDATA[Huishouden]]></category>
		<category><![CDATA[Hypersensitiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[in]]></category>
		<category><![CDATA[Interactie]]></category>
		<category><![CDATA[Interesses]]></category>
		<category><![CDATA[kenmerken]]></category>
		<category><![CDATA[Kobe van Anroy]]></category>
		<category><![CDATA[la]]></category>
		<category><![CDATA[leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[met]]></category>
		<category><![CDATA[moeilijke]]></category>
		<category><![CDATA[momenten]]></category>
		<category><![CDATA[Motorische]]></category>
		<category><![CDATA[Niet]]></category>
		<category><![CDATA[Nonverbale]]></category>
		<category><![CDATA[Obsessiefcompulsieve]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Ontwikkelingsstoornis]]></category>
		<category><![CDATA[op]]></category>
		<category><![CDATA[overprikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Positieve]]></category>
		<category><![CDATA[problemen]]></category>
		<category><![CDATA[Reactieve]]></category>
		<category><![CDATA[relaties]]></category>
		<category><![CDATA[resultaten]]></category>
		<category><![CDATA[situaties]]></category>
		<category><![CDATA[sociale]]></category>
		<category><![CDATA[spraakontwikkelingsstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[Stereotiepe]]></category>
		<category><![CDATA[stoornis]]></category>
		<category><![CDATA[stresserende]]></category>
		<category><![CDATA[succesmomenten]]></category>
		<category><![CDATA[successen]]></category>
		<category><![CDATA[Syndroom]]></category>
		<category><![CDATA[taal]]></category>
		<category><![CDATA[te]]></category>
		<category><![CDATA[Tics]]></category>
		<category><![CDATA[Tourette]]></category>
		<category><![CDATA[van]]></category>
		<category><![CDATA[veel]]></category>
		<category><![CDATA[Vergelijken]]></category>
		<category><![CDATA[Verstandelijke]]></category>
		<category><![CDATA[Voorwerpen]]></category>
		<category><![CDATA[wat]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4779</guid>

					<description><![CDATA[<p>Autisme schuilt binnenin. Je ziet het niet. Ergens onzichtbaar in het denken, ligt de oorzaak van al dat gedrag dat we elke dag zien bij jongeren met autisme. En bijgevolg ook een aanzet tot mogelijke oplossingen met meer kans op positieve resultaten.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-essentie-van-autismevriendelijk-onderwijs/">De essentie van autismevriendelijk onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Autisme schuilt binnenin. Je ziet het niet. Ergens onzichtbaar in het denken, ligt de oorzaak van al dat gedrag dat we elke dag zien bij jongeren met autisme. En bijgevolg ook een aanzet tot mogelijke oplossingen met meer kans op positieve resultaten.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-essentie-van-autismevriendelijk-onderwijs/">De essentie van autismevriendelijk onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Ervaringen uit een traject Leesbevordering voortgezet onderwijs</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/ervaringen-uit-een-traject-leesbevordering-voortgezet-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 May 2018 22:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1834]]></category>
		<category><![CDATA[Engeline Kruysmulder]]></category>
		<category><![CDATA[Leesbevordering]]></category>
		<category><![CDATA[lezen]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/ervaringen-uit-een-traject-leesbevordering-voortgezet-onderwijs/</guid>

					<description><![CDATA[<p>De wereld wordt steeds digitaler. De snelle technologische ontwikkeling vergt andere kwaliteiten van de toekomstige volwassenen om goed te kunnen functioneren. Een daarvan is dat zij in staat moeten zijn om informatie goed en snel op te nemen. Dit betekent dat het lezen ontwikkeld dient te zijn op een niveau waarop teksten zelfstandig gelezen kunnen [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/ervaringen-uit-een-traject-leesbevordering-voortgezet-onderwijs/">Ervaringen uit een traject Leesbevordering voortgezet onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>De wereld wordt steeds digitaler. De snelle technologische ontwikkeling vergt andere kwaliteiten van de toekomstige volwassenen om goed te kunnen functioneren. Een daarvan is dat zij in staat moeten zijn om informatie goed en snel op te nemen. Dit betekent dat het lezen ontwikkeld dient te zijn op een niveau waarop teksten zelfstandig gelezen kunnen worden en dat de betekenis van de tekst begrepen wordt.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/ervaringen-uit-een-traject-leesbevordering-voortgezet-onderwijs/">Ervaringen uit een traject Leesbevordering voortgezet onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Dat leer je EFfe!</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/dat-leer-je-effe/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 30 Oct 2017 23:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1745]]></category>
		<category><![CDATA[adolescent]]></category>
		<category><![CDATA[artikel]]></category>
		<category><![CDATA[beslissingen]]></category>
		<category><![CDATA[blunder]]></category>
		<category><![CDATA[cognitie]]></category>
		<category><![CDATA[deel]]></category>
		<category><![CDATA[denken]]></category>
		<category><![CDATA[doorzettingsvermogen]]></category>
		<category><![CDATA[executief]]></category>
		<category><![CDATA[executieve]]></category>
		<category><![CDATA[EZ]]></category>
		<category><![CDATA[functies]]></category>
		<category><![CDATA[functioneren]]></category>
		<category><![CDATA[Gek]]></category>
		<category><![CDATA[gen]]></category>
		<category><![CDATA[genomen]]></category>
		<category><![CDATA[grond]]></category>
		<category><![CDATA[grondslag]]></category>
		<category><![CDATA[help]]></category>
		<category><![CDATA[kiezen]]></category>
		<category><![CDATA[kritisch]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[les]]></category>
		<category><![CDATA[Lin]]></category>
		<category><![CDATA[link]]></category>
		<category><![CDATA[loep]]></category>
		<category><![CDATA[meta]]></category>
		<category><![CDATA[metacognitie]]></category>
		<category><![CDATA[nadenken]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[plan]]></category>
		<category><![CDATA[PrO]]></category>
		<category><![CDATA[proces]]></category>
		<category><![CDATA[ROC]]></category>
		<category><![CDATA[RT]]></category>
		<category><![CDATA[SER]]></category>
		<category><![CDATA[slag]]></category>
		<category><![CDATA[specifiek]]></category>
		<category><![CDATA[taak]]></category>
		<category><![CDATA[taakwiel]]></category>
		<category><![CDATA[Tom]]></category>
		<category><![CDATA[training]]></category>
		<category><![CDATA[vermogen]]></category>
		<category><![CDATA[werk]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/dat-leer-je-effe/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Aan elke blooper of blunder ligt een proces ten grondslag van plannen, organiseren, kiezen, beslissingen nemen, doorzettingsvermogen en nadenken, kortom executief functioneren. Adolescenten kunnen daar nog flink in leren. In dit artikel wordt een deel van de ontwikkeling van executieve functies van de adolescent nader onder de loep genomen. Daarbij wordt vanuit het taakwiel specifiek [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/dat-leer-je-effe/">Dat leer je EFfe!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Aan elke blooper of blunder ligt een proces ten grondslag van plannen, organiseren, kiezen, beslissingen nemen, doorzettingsvermogen en nadenken, kortom executief functioneren. Adolescenten kunnen daar nog flink in leren. In dit artikel wordt een deel van de ontwikkeling van executieve functies van de adolescent nader onder de loep genomen. Daarbij wordt vanuit het taakwiel specifiek gekeken naar metacognitie en kritisch denken. Waarom helpt training en wat werkt?</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/dat-leer-je-effe/">Dat leer je EFfe!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Recensie: Kijken in het brein</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-kijken-in-het-brein/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Mar 2017 22:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1702]]></category>
		<category><![CDATA[2015]]></category>
		<category><![CDATA[Aalderen]]></category>
		<category><![CDATA[Amsterdam]]></category>
		<category><![CDATA[angst]]></category>
		<category><![CDATA[Antwerpen]]></category>
		<category><![CDATA[ASS]]></category>
		<category><![CDATA[Atteveldt]]></category>
		<category><![CDATA[beeld]]></category>
		<category><![CDATA[belangstelling]]></category>
		<category><![CDATA[brein]]></category>
		<category><![CDATA[DAM]]></category>
		<category><![CDATA[Dr]]></category>
		<category><![CDATA[Ede]]></category>
		<category><![CDATA[eeuw]]></category>
		<category><![CDATA[geheimen]]></category>
		<category><![CDATA[Groll]]></category>
		<category><![CDATA[hehersenen]]></category>
		<category><![CDATA[Ivo]]></category>
		<category><![CDATA[Lin]]></category>
		<category><![CDATA[massa]]></category>
		<category><![CDATA[mei]]></category>
		<category><![CDATA[Meike]]></category>
		<category><![CDATA[mogelijkheMythen]]></category>
		<category><![CDATA[Nienke]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeld]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[orde]]></category>
		<category><![CDATA[prijs]]></category>
		<category><![CDATA[Querido]]></category>
		<category><![CDATA[Sandra]]></category>
		<category><![CDATA[SEN]]></category>
		<category><![CDATA[ster]]></category>
		<category><![CDATA[techniek]]></category>
		<category><![CDATA[veld]]></category>
		<category><![CDATA[vivo]]></category>
		<category><![CDATA[VO]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-kijken-in-het-brein/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Sandra van Aalderen, Nienke van Atteveldt en Meike Groll (2015), Kijken in het brein. Mythen en mogelijkheden. Amsterdam/Antwerpen: Querido: Steeds meer komt ons brein en de ontwikkeling ervan in de belangstelling te staan. Steeds meer geheimen geeft de ‘grijze massa’ prijs. Sinds het midden van de vorige eeuw zijn er beeldvor-mingstechnieken ontwikkeld waarmee de hersenen [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-kijken-in-het-brein/">Recensie: Kijken in het brein</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Sandra van Aalderen, Nienke van Atteveldt en Meike Groll (2015), Kijken in het brein. Mythen en mogelijkheden. Amsterdam/Antwerpen: Querido: Steeds meer komt ons brein en de ontwikkeling ervan in de belangstelling te staan. Steeds meer geheimen geeft de ‘grijze massa’ prijs. Sinds het midden van de vorige eeuw zijn er beeldvor-mingstechnieken ontwikkeld waarmee de hersenen in vivo bestudeerd kunnen worden.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-kijken-in-het-brein/">Recensie: Kijken in het brein</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
