<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Onderwijsverbetering Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/onderwijsverbetering/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 24 Nov 2025 15:04:35 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>Onderwijsverbetering Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Kennisrotonde en meer….</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kennisrotonde-en-meer/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Nov 2025 15:04:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2504]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[advies]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[autisme]]></category>
		<category><![CDATA[basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[begrijpend lezen]]></category>
		<category><![CDATA[Dyslexie]]></category>
		<category><![CDATA[Engels]]></category>
		<category><![CDATA[evidence based]]></category>
		<category><![CDATA[Executieve functies]]></category>
		<category><![CDATA[HAVO]]></category>
		<category><![CDATA[intensieve interventieprogramma’s]]></category>
		<category><![CDATA[jeugddomein]]></category>
		<category><![CDATA[kennisontsluiting]]></category>
		<category><![CDATA[Kennisrotonde]]></category>
		<category><![CDATA[Leesbegrip]]></category>
		<category><![CDATA[Leesstrategieën]]></category>
		<category><![CDATA[lerarenopleiding]]></category>
		<category><![CDATA[literatuurstudies]]></category>
		<category><![CDATA[luisterstrategieën]]></category>
		<category><![CDATA[middelbaar beroepsonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[NRO]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsverbetering]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogische begeleidingsdiensten]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkgericht onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Praktijkonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[scholing]]></category>
		<category><![CDATA[speciaal onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[structureel onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[taalzwakke leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[teamstudies]]></category>
		<category><![CDATA[technisch lezen]]></category>
		<category><![CDATA[tekstbegrip]]></category>
		<category><![CDATA[toepassing]]></category>
		<category><![CDATA[transfer van kennis]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaamse Onderwijsraad]]></category>
		<category><![CDATA[VLOR]]></category>
		<category><![CDATA[VMBO]]></category>
		<category><![CDATA[volwasseneneducatie]]></category>
		<category><![CDATA[voorlezen]]></category>
		<category><![CDATA[Voortgezet Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[vragen beantwoorden]]></category>
		<category><![CDATA[vwo]]></category>
		<category><![CDATA[wetenschap]]></category>
		<category><![CDATA[wetenschappelijke inzichten]]></category>
		<category><![CDATA[woordenschat]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6077</guid>

					<description><![CDATA[<p>Al eerder besteden we in REMEDIAAL aandacht aan de website van NRO. Voor wie het nog niet weet: het NRO heet vanaf nu Nationaal Kennisinstituut Onderwijs. Het NRO werd opgericht om de afstand tussen wetenschappelijk onderzoek naar onderwijs en de praktijk van het onderwijs te verkleinen. Om het onderwijsonderzoek voor het ‘veld’ toegankelijk te maken, [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kennisrotonde-en-meer/">Kennisrotonde en meer….</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Al eerder besteden we in REMEDIAAL aandacht aan de website van NRO. Voor wie het nog niet weet: het NRO heet vanaf nu Nationaal Kennisinstituut Onderwijs. Het NRO werd opgericht om de afstand tussen wetenschappelijk onderzoek naar onderwijs en de praktijk van het onderwijs te verkleinen. Om het onderwijsonderzoek voor het ‘veld’ toegankelijk te maken, organiseert en financiert het NRO onderwijsonderzoek en bevordert de toepassing van kennis uit onderzoek om de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verbeteren. Dat gebeurt op verschillende manieren, o.a. met de Kennisrotonde. Deze Kennisrotonde kan voor iedereen in het onderwijs van betekenis zijn.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/kennisrotonde-en-meer/">Kennisrotonde en meer….</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Warmere relaties, betere prestaties!</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/warmere-relaties-betere-prestaties/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Nov 2025 14:50:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2504]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[Coaching]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[conflict]]></category>
		<category><![CDATA[conflicthantering]]></category>
		<category><![CDATA[Debora Roorda]]></category>
		<category><![CDATA[discipline]]></category>
		<category><![CDATA[eerlijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele band]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele uitputting]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele veiligheid]]></category>
		<category><![CDATA[feedback]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsproblemen]]></category>
		<category><![CDATA[gehechtheidstheorie]]></category>
		<category><![CDATA[herstelgesprekken]]></category>
		<category><![CDATA[interactievaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[interventiestrategieën]]></category>
		<category><![CDATA[klasmanagement]]></category>
		<category><![CDATA[Leerkracht Leerling Interactie Coaching]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingbetrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leeromgeving]]></category>
		<category><![CDATA[leraar-leerlingrelaties]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[LLInC]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[nabijheid]]></category>
		<category><![CDATA[negatieve relaties]]></category>
		<category><![CDATA[NRO-leidraad]]></category>
		<category><![CDATA[ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsverbetering]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogisch klimaat]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke band]]></category>
		<category><![CDATA[positief gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[positieve relaties]]></category>
		<category><![CDATA[preventie van conflict]]></category>
		<category><![CDATA[professionele ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[relatiegerichte reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[relatiekwaliteit]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[schoolprestaties]]></category>
		<category><![CDATA[sociale ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[stress]]></category>
		<category><![CDATA[structuur]]></category>
		<category><![CDATA[vertrouwen]]></category>
		<category><![CDATA[Voortgezet Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[welbevinden]]></category>
		<category><![CDATA[werkplezier]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6067</guid>

					<description><![CDATA[<p>Relaties met leraren zijn belangrijk voor de schoolprestaties en de sociale en gedragsmatige ontwikkeling van leerlingen. Bovendien hebben relaties met leerlingen invloed op het welbevinden van leraren. Toch kan het een hele uitdaging voor leraren zijn om met elke leerling een positieve, warme band op te bouwen. In deze bijdrage gaan we dieper in op [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/warmere-relaties-betere-prestaties/">Warmere relaties, betere prestaties!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Relaties met leraren zijn belangrijk voor de schoolprestaties en de sociale en gedragsmatige ontwikkeling van leerlingen. Bovendien hebben relaties met leerlingen invloed op het welbevinden van leraren. Toch kan het een hele uitdaging voor leraren zijn om met elke leerling een positieve, warme band op te bouwen. In deze bijdrage gaan we dieper in op het belang van leraar-leerlingrelaties in het voortgezet onderwijs en op strategieën die leraren kunnen toepassen om deze relaties te verbeteren.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/warmere-relaties-betere-prestaties/">Warmere relaties, betere prestaties!</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-nationaal-regieorgaan-onderwijsonderzoek/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Sep 2024 12:53:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2404]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[evidence-informed]]></category>
		<category><![CDATA[expertscholen]]></category>
		<category><![CDATA[Groeikracht]]></category>
		<category><![CDATA[kennisdeling]]></category>
		<category><![CDATA[Kennisrotonde]]></category>
		<category><![CDATA[Nationaal Groeifonds]]></category>
		<category><![CDATA[Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Nederlandse Onderwijspremie]]></category>
		<category><![CDATA[NRO]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsinnovatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskennis]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsplein Onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprofessionals]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsverbetering]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoekslabs]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoeksprojecten]]></category>
		<category><![CDATA[Ontwikkelkracht]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkvoorbeelden]]></category>
		<category><![CDATA[subsidieverlening]]></category>
		<category><![CDATA[Transformatieve School.]]></category>
		<category><![CDATA[wetenschappelijke kennis]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5228</guid>

					<description><![CDATA[<p>Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) heeft als doel om met kennis uit onderzoek de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verbeteren. Dat doet het NRO door onderwijsonderzoek te coördineren en te financieren, en door de resultaten uit dit onderzoek toegankelijk en bruikbaar te maken voor de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid. In deze bijdrage bespreken we [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-nationaal-regieorgaan-onderwijsonderzoek/">Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) heeft als doel om met kennis uit onderzoek de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verbeteren. Dat doet het NRO door onderwijsonderzoek te coördineren en te financieren, en door de resultaten uit dit onderzoek toegankelijk en bruikbaar te maken voor de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid. In deze bijdrage bespreken we de website van het NRO.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-nationaal-regieorgaan-onderwijsonderzoek/">Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Column: David Asser en zijn advies</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/column-david-asser-en-zijn-advies/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 24 Oct 2023 17:52:13 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2305]]></category>
		<category><![CDATA[creativiteit]]></category>
		<category><![CDATA[Fred van de Velde]]></category>
		<category><![CDATA[Heldere voorbeelden]]></category>
		<category><![CDATA[kerndoelen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingenmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsverbetering]]></category>
		<category><![CDATA[Praktische tips]]></category>
		<category><![CDATA[Schrijfgeweten]]></category>
		<category><![CDATA[schrijfonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Schrijfregels]]></category>
		<category><![CDATA[schrijfvaardigheid]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4921</guid>

					<description><![CDATA[<p>David Asser en zijn advies: “Ik zeg het startende docenten ook: ga alsjeblieft niet voltijd werken.&#8221; Hoe houdbaar is dit advies?</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/column-david-asser-en-zijn-advies/">Column: David Asser en zijn advies</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>David Asser en zijn advies: “Ik zeg het startende docenten ook: ga alsjeblieft niet voltijd werken.&#8221; Hoe houdbaar is dit advies?</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/column-david-asser-en-zijn-advies/">Column: David Asser en zijn advies</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Boekbespreking: Gewoon schrijven, joh! Schrijfonderwijs met glimlachgarantie</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-gewoon-schrijven-joh-schrijfonderwijs-met-glimlachgarantie/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 28 Aug 2023 16:29:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2304]]></category>
		<category><![CDATA[creativiteit]]></category>
		<category><![CDATA[Heldere voorbeelden]]></category>
		<category><![CDATA[kerndoelen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingenmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsverbetering]]></category>
		<category><![CDATA[Praktische tips]]></category>
		<category><![CDATA[Sanne Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[Schrijfgeweten]]></category>
		<category><![CDATA[schrijfonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Schrijfregels]]></category>
		<category><![CDATA[schrijfvaardigheid]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4870</guid>

					<description><![CDATA[<p>Omdat er in de gemiddelde klas maar een uur per week aan schrijfvaardigheid wordt besteed, daalt het schrijf-vaardigheidsniveau van Nederlandse scholieren – en dan met name bij leerlingen die weinig lezen – al jaren gestaag, ondanks het jaarlijks luiden van de noodklok bij de Staat van het Onderwijs, waarbij verslag wordt gedaan van de verbeterpunten [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-gewoon-schrijven-joh-schrijfonderwijs-met-glimlachgarantie/">Boekbespreking: Gewoon schrijven, joh! Schrijfonderwijs met glimlachgarantie</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Omdat er in de gemiddelde klas maar een uur per week aan schrijfvaardigheid wordt besteed, daalt het schrijf-vaardigheidsniveau van Nederlandse scholieren – en dan met name bij leerlingen die weinig lezen – al jaren gestaag, ondanks het jaarlijks luiden van de noodklok bij de Staat van het Onderwijs, waarbij verslag wordt gedaan van de verbeterpunten in het onderwijs. </p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/boekbespreking-gewoon-schrijven-joh-schrijfonderwijs-met-glimlachgarantie/">Boekbespreking: Gewoon schrijven, joh! Schrijfonderwijs met glimlachgarantie</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
