les Archieven - Remediaal Digitaal

Recensie: Formatief evalueren in elke les

KlantenserviceREM — Wed, 30 Sep 2020 22:00:00 +0000

Formatief evalueren in elke les, Praktische werkvormen, tips en aanwijzingen, Bureau ICE Culemborg (2019)

Het bericht Recensie: Formatief evalueren in elke les verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Recensie: Retourtje inzicht

KlantenserviceREM — Sat, 30 Dec 2017 23:00:00 +0000

Als je bij het lesgeven stil wilt staan bij veelzijdigheid, diversiteit, is het goed om inzicht te hebben in de vele facet-ten van iemands identiteit. Dan gaat het over de identiteit van leerlingen/studenten, waaraan je lesgeeft. Het boek Retourtje inzicht kan helpen dit inzicht bij studenten te ontwikkelen.

Het bericht Recensie: Retourtje inzicht verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Visievorming en pestproblematiek

KlantenserviceREM — Mon, 30 Oct 2017 23:00:00 +0000

Een van de van de mooie kanten van het docentschap is de afwisseling. Geen leerling, geen klas, geen les is hetzelfde. Het vraagt voortdurend aanpassen, alertheid en creativiteit. Leerlingen, groepen veranderen, ze leren en groeien naar volwassenheid toe. Deel uitmaken van dat proces is interessant, intrigerend, verrassend en leerzaam voor mij als docent en voor mij als mens.

Het bericht Visievorming en pestproblematiek verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Dat leer je EFfe!

KlantenserviceREM — Mon, 30 Oct 2017 23:00:00 +0000

Aan elke blooper of blunder ligt een proces ten grondslag van plannen, organiseren, kiezen, beslissingen nemen, doorzettingsvermogen en nadenken, kortom executief functioneren. Adolescenten kunnen daar nog flink in leren. In dit artikel wordt een deel van de ontwikkeling van executieve functies van de adolescent nader onder de loep genomen. Daarbij wordt vanuit het taakwiel specifiek gekeken naar metacognitie en kritisch denken. Waarom helpt training en wat werkt?

Het bericht Dat leer je EFfe! verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Recensie: Het tienerbrein

KlantenserviceREM — Tue, 30 May 2017 22:00:00 +0000

Jelle Jolles, Het tienerbrein: Over de adolescent tussen biologie en omgeving

Het bericht Recensie: Het tienerbrein verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Inburgeringsonderwijs voor volwassenen nader beschouwd

KlantenserviceREM — Mon, 30 Jan 2017 23:00:00 +0000

Op 16 december 2016 luidde de Sociaal-Economische Raad (SER) in de Volkskrant de noodklok over de integratie van nieuwkomers uit onder meer Syrië en Eritrea. Het inburgeringsbeleid zou te vrijblijvend zijn en het kabinet zou veel te weinig doen om deze tienduizenden vluchtelingen aan het werk te helpen. Begin 2016 bekritiseerde de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) in de studie ‘Geen tijd te verliezen’ de kostbare periode die asielzoekers nu verspillen met wachten en niks doen in de opvang. Vanaf januari 2017 kunnen asielzoekers van wie vrijwel zeker is dat zij mogen blijven, meteen naar taalles. Maar hoe is de inburgering georganiseerd? En wat zou er moeten gebeuren, zodat de nieuwkomer in Nederland ook echt profijt heeft van een inburgeringscursus?

Het bericht Inburgeringsonderwijs voor volwassenen nader beschouwd verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Lesson Study: vintage, hip en veelbelovend

KlantenserviceREM — Wed, 30 Jun 1999 22:00:00 +0000

Mijn eerste kennismaking met Lesson Study was jaren geleden, toen ik in Singapore woonde en meewerkte aan een project op een school voor speciaal onderwijs. De ochtendploeg leraren ontmoette de middagploeg elke dag in de lunchpauze. Zij bespraken in kleine teams hun leerlingen en bereidden zo hun lessen voor. Het raakte me hoe nauwkeurig en doelgericht zij te werk gingen. Hoe zij hun observaties van de leerlingen bespraken en zo hun les bijstelden, steeds met evenveel precisie en warmte voor hun kwetsbare leerlingen. Dit bleek Lesson Study te zijn. Ik vond het magnifiek.

Het bericht Lesson Study: vintage, hip en veelbelovend verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

‘Overleggen in groepjes van 3 werkte voor mij heel goed’

KlantenserviceREM — Wed, 30 Jun 1999 22:00:00 +0000

Docenten leren van leerlingen door Lesson Study. Binnen Lesson Study VU gebruiken docenten de mening van leerlingen over de onderzoeksles voor het herontwerpen van de les. Daarnaast maakt deze feedback docenten sensitief voor wat leerlingen nodig hebben om tot leren te komen.

Het bericht ‘Overleggen in groepjes van 3 werkte voor mij heel goed’ verscheen eerst op Remediaal Digitaal.