<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>leerlingmotivatie Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/leerlingmotivatie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Thu, 12 Dec 2024 11:32:56 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.1.3</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>leerlingmotivatie Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Voorbij de formules</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/voorbij-de-formules/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Dec 2024 16:16:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2406]]></category>
		<category><![CDATA[abstracte concepten]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[balans zoeken]]></category>
		<category><![CDATA[bedoeling]]></category>
		<category><![CDATA[Earthrise]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve balans]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve idealen]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve inzichten.]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve spanning]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve uitgeverij]]></category>
		<category><![CDATA[evidence-informed]]></category>
		<category><![CDATA[exponentiële groei]]></category>
		<category><![CDATA[formatieve evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[instrumentele benadering]]></category>
		<category><![CDATA[interactief leren]]></category>
		<category><![CDATA[klaslokaal]]></category>
		<category><![CDATA[kritische reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[langetermijngeheugen]]></category>
		<category><![CDATA[leerdoelen]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[leerprocessen]]></category>
		<category><![CDATA[lesvoorbereiding]]></category>
		<category><![CDATA[mensvorming]]></category>
		<category><![CDATA[menswording]]></category>
		<category><![CDATA[ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsinnovatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprocessen]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijssysteem.handleiding]]></category>
		<category><![CDATA[Operation Education]]></category>
		<category><![CDATA[overview-effect]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogiek]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke connectie]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Hoogendijk]]></category>
		<category><![CDATA[Protocol]]></category>
		<category><![CDATA[Rosenshine’s Principles]]></category>
		<category><![CDATA[sociale context]]></category>
		<category><![CDATA[toetsbare kennis]]></category>
		<category><![CDATA[toetsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[verbinding]]></category>
		<category><![CDATA[volwassenwording]]></category>
		<category><![CDATA[vormingsbenadering]]></category>
		<category><![CDATA[vrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[weerstand]]></category>
		<category><![CDATA[wiskundeonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[zelfontplooiing]]></category>
		<category><![CDATA[zelfverwezenlijking]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5415</guid>

					<description><![CDATA[<p>Wat als de ware uitdaging van mijn wiskundeonderwijs niet ligt in het evidence-informed aanleren van de afstandsformule, maar in het ontrafelen van mijn rol in de vorming van gezonde, gegronde en verbonden mensen? Aan de andere kant:  is het wel zo vanzelfsprekend dat onderwijs gericht moet zijn op de unieke zelfontplooiing en autonomie van individuen? [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/voorbij-de-formules/">Voorbij de formules</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Wat als de ware uitdaging van mijn wiskundeonderwijs niet ligt in het evidence-informed aanleren van de afstandsformule, maar in het ontrafelen van mijn rol in de vorming van gezonde, gegronde en verbonden mensen? Aan de andere kant:  is het wel zo vanzelfsprekend dat onderwijs gericht moet zijn op de unieke zelfontplooiing en autonomie van individuen? Verliezen we daarmee niet de essentie van wat het betekent om mens te zijn uit het oog? Peter Hoogendijk neemt u in deze bijdrage mee in zijn zoektocht naar antwoorden op deze vragen en de essentie van het onderwijs.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/voorbij-de-formules/">Voorbij de formules</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De Magisterguillotine</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-magisterguillotine/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Dec 2024 16:14:39 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2406]]></category>
		<category><![CDATA[bemoediging]]></category>
		<category><![CDATA[bespreking]]></category>
		<category><![CDATA[cijfers]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[feedback]]></category>
		<category><![CDATA[Fred van der Velde]]></category>
		<category><![CDATA[Grieks]]></category>
		<category><![CDATA[Gymnasium]]></category>
		<category><![CDATA[leerling]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingbegeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[leraar]]></category>
		<category><![CDATA[lerarenopleiding]]></category>
		<category><![CDATA[Magister]]></category>
		<category><![CDATA[Magistergebruik]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsinnovatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskritiek]]></category>
		<category><![CDATA[ouderbetrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogiek]]></category>
		<category><![CDATA[positieve verwachtingen]]></category>
		<category><![CDATA[proefwerken.]]></category>
		<category><![CDATA[rapportcijfers]]></category>
		<category><![CDATA[resultaten]]></category>
		<category><![CDATA[schokeffect]]></category>
		<category><![CDATA[schriftelijk werk]]></category>
		<category><![CDATA[schriftelijke overhoring]]></category>
		<category><![CDATA[toetsresultaten]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5414</guid>

					<description><![CDATA[<p>Mijn kleinzoon zit in de derde klas van een Amsterdams categoriaal gymnasium. Kort geleden had hij een schriftelijke overhoring Grieks, een vak waarin hij – eerlijk gezegd- niet heel goed is.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-magisterguillotine/">De Magisterguillotine</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Mijn kleinzoon zit in de derde klas van een Amsterdams categoriaal gymnasium. Kort geleden had hij een schriftelijke overhoring Grieks, een vak waarin hij – eerlijk gezegd- niet heel goed is.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-magisterguillotine/">De Magisterguillotine</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
