<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>kennisdeling Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/kennisdeling/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 08 Sep 2025 10:21:56 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>kennisdeling Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>De Kamper Kathedraal</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-kamper-kathedraal/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Sep 2025 10:21:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2503]]></category>
		<category><![CDATA[basisscholen]]></category>
		<category><![CDATA[co-creatie]]></category>
		<category><![CDATA[experiment]]></category>
		<category><![CDATA[fysieke nabijheid]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Innovatie]]></category>
		<category><![CDATA[Jantien Gerdes]]></category>
		<category><![CDATA[jongerenwerk]]></category>
		<category><![CDATA[Kamper Kathedraal]]></category>
		<category><![CDATA[kennisdeling]]></category>
		<category><![CDATA[laagdrempeligheid]]></category>
		<category><![CDATA[medische model]]></category>
		<category><![CDATA[NPO-gelden]]></category>
		<category><![CDATA[pilot]]></category>
		<category><![CDATA[preventie]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[schoolmaatschappelijk werk]]></category>
		<category><![CDATA[Sociaal-emotionele ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[sociale model]]></category>
		<category><![CDATA[speciaal onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[teamvorming]]></category>
		<category><![CDATA[transformatie]]></category>
		<category><![CDATA[Voortgezet Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[vroegsignalering]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5926</guid>

					<description><![CDATA[<p>In Kampen hebben onderwijsprofessionals en jeugdhulpverleners een kathedraal gebouwd. Nee, niet een grote kerk met imposante pilaren en glas-in-lood, maar een onzichtbaar bouwwerk van kennisdeling en samenwerking. Het doel is om samen steeds inclusiever onderwijs te bouwen op scholen waar het goed toeven is voor leerlingen en medewerkers.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-kamper-kathedraal/">De Kamper Kathedraal</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In Kampen hebben onderwijsprofessionals en jeugdhulpverleners een kathedraal gebouwd. Nee, niet een grote kerk met imposante pilaren en glas-in-lood, maar een onzichtbaar bouwwerk van kennisdeling en samenwerking. Het doel is om samen steeds inclusiever onderwijs te bouwen op scholen waar het goed toeven is voor leerlingen en medewerkers.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-kamper-kathedraal/">De Kamper Kathedraal</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>‘Wat mij betreft mogen de drie specialisaties – Gedrag, Leren en Begeleiden- op den duur meer met elkaar in samenhang worden gezien…’</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/samenhang-specialisaties-gedrag-leren-en-begeleiden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 May 2025 18:52:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2502]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[basisonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Basisvaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[begeleiden]]></category>
		<category><![CDATA[begeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[Bibliotheek]]></category>
		<category><![CDATA[boekkeuze]]></category>
		<category><![CDATA[collegiale ondersteuning.]]></category>
		<category><![CDATA[DENK!-project]]></category>
		<category><![CDATA[didactiek]]></category>
		<category><![CDATA[differentiatie]]></category>
		<category><![CDATA[duo-lezen]]></category>
		<category><![CDATA[Dyslexie]]></category>
		<category><![CDATA[gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[geletterdheid]]></category>
		<category><![CDATA[HBO]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[intern begeleider]]></category>
		<category><![CDATA[kennisclips]]></category>
		<category><![CDATA[kennisdeling]]></category>
		<category><![CDATA[kinderboeken]]></category>
		<category><![CDATA[klasniveau]]></category>
		<category><![CDATA[laaggeletterdheid]]></category>
		<category><![CDATA[Leesbevordering]]></category>
		<category><![CDATA[leeskilometers]]></category>
		<category><![CDATA[leesmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[Leesonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Leesproblemen]]></category>
		<category><![CDATA[leesvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[leraarprofessionalisering]]></category>
		<category><![CDATA[leren]]></category>
		<category><![CDATA[LIST-project]]></category>
		<category><![CDATA[Master Educational Needs]]></category>
		<category><![CDATA[mbo]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsbehoeften]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvisie]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogiek]]></category>
		<category><![CDATA[planmatige implementatie]]></category>
		<category><![CDATA[professionalisering]]></category>
		<category><![CDATA[rekenvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[schoolniveau]]></category>
		<category><![CDATA[schoolontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[speciaal onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[stillezen]]></category>
		<category><![CDATA[taalonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[taalvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[thematisch onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[vakoverstijgend]]></category>
		<category><![CDATA[voorlezen]]></category>
		<category><![CDATA[Voortgezet Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[woordenschat]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5723</guid>

					<description><![CDATA[<p>REMEDIAAL had een interview met Jeannette Kunst, Hogeschooldocent bij de Master Educational Needs in Utrecht. Van 2007-2018 is Jeannette (1964) werkzaam geweest bij het lectoraat Geletterdheid. Zij heeft daar onderzoek gedaan naar de relatie tussen leesmotivatie en lezen. Daarnaast begeleidt Jeannette veel scholen bij hun schoolontwikkeling op het gebied van het versterken van het leesonderwijs.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/samenhang-specialisaties-gedrag-leren-en-begeleiden/">‘Wat mij betreft mogen de drie specialisaties – Gedrag, Leren en Begeleiden- op den duur meer met elkaar in samenhang worden gezien…’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>REMEDIAAL had een interview met Jeannette Kunst, Hogeschooldocent bij de Master Educational Needs in Utrecht. Van 2007-2018 is Jeannette (1964) werkzaam geweest bij het lectoraat Geletterdheid. Zij heeft daar onderzoek gedaan naar de relatie tussen leesmotivatie en lezen. Daarnaast begeleidt Jeannette veel scholen bij hun schoolontwikkeling op het gebied van het versterken van het leesonderwijs.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/samenhang-specialisaties-gedrag-leren-en-begeleiden/">‘Wat mij betreft mogen de drie specialisaties – Gedrag, Leren en Begeleiden- op den duur meer met elkaar in samenhang worden gezien…’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Wat zegt het Internet over SWPBS, anno 2025? Drie websitebesprekingen</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/wat-zegt-het-internet-over-swpbs-anno-2025/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2025 17:26:28 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2501]]></category>
		<category><![CDATA[beloningssysteem]]></category>
		<category><![CDATA[certificering]]></category>
		<category><![CDATA[consequenties]]></category>
		<category><![CDATA[datagestuurd werken]]></category>
		<category><![CDATA[Fontys]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsverwachtingen]]></category>
		<category><![CDATA[good practices]]></category>
		<category><![CDATA[implementatie]]></category>
		<category><![CDATA[interventieniveaus]]></category>
		<category><![CDATA[Jeugdzorg]]></category>
		<category><![CDATA[kennisdeling]]></category>
		<category><![CDATA[ketenpartners]]></category>
		<category><![CDATA[kwaliteitsborging]]></category>
		<category><![CDATA[leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[Ouders]]></category>
		<category><![CDATA[PBS-coach]]></category>
		<category><![CDATA[pbs-specialist]]></category>
		<category><![CDATA[pbsing.nl]]></category>
		<category><![CDATA[PI Research]]></category>
		<category><![CDATA[positief gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[preventie]]></category>
		<category><![CDATA[professionalisering]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[schoolbreed]]></category>
		<category><![CDATA[schoolontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[SWPBS]]></category>
		<category><![CDATA[swpbs.nl]]></category>
		<category><![CDATA[veilig leerklimaat]]></category>
		<category><![CDATA[wij-leren.nl]]></category>
		<category><![CDATA[Windesheim]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5587</guid>

					<description><![CDATA[<p>Het is al weer een tijdje geleden dat REMEDIAAL aandacht besteedde aan SWPBS (School Wide Positive Behavior Support). En tot ons plezier is deze aanpak behoorlijk levensvatbaar gebleken. Dat heeft er waarschijnlijk ook mee te maken dat de aanpak theoretisch gedegen is onderbouwd en dat er vanuit verschillende instanties in Nederland veel ondersteuning voor de [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/wat-zegt-het-internet-over-swpbs-anno-2025/">Wat zegt het Internet over SWPBS, anno 2025? Drie websitebesprekingen</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Het is al weer een tijdje geleden dat REMEDIAAL aandacht besteedde aan SWPBS (School Wide Positive Behavior Support). En tot ons plezier is deze aanpak behoorlijk levensvatbaar gebleken. Dat heeft er waarschijnlijk ook mee te maken dat de aanpak theoretisch gedegen is onderbouwd en dat er vanuit verschillende instanties in Nederland veel ondersteuning voor de realisering ervan op scholen wordt geboden. Om een idee te geven van de actuele stand van zaken gaan we hier in op de informatie, die op een drietal belangrijke websites rond dit thema te vinden is. Namelijk op https://pbsing.nl/, https://wij- leren.nl/school-wide-positive-behavior-support.php en  op https://swpbs.nl/.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/wat-zegt-het-internet-over-swpbs-anno-2025/">Wat zegt het Internet over SWPBS, anno 2025? Drie websitebesprekingen</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-nationaal-regieorgaan-onderwijsonderzoek/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 10 Sep 2024 12:53:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2404]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[evidence-informed]]></category>
		<category><![CDATA[expertscholen]]></category>
		<category><![CDATA[Groeikracht]]></category>
		<category><![CDATA[kennisdeling]]></category>
		<category><![CDATA[Kennisrotonde]]></category>
		<category><![CDATA[Nationaal Groeifonds]]></category>
		<category><![CDATA[Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[Nederlandse Onderwijspremie]]></category>
		<category><![CDATA[NRO]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsinnovatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskennis]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsplein Onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprofessionals]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsverbetering]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoekslabs]]></category>
		<category><![CDATA[onderzoeksprojecten]]></category>
		<category><![CDATA[Ontwikkelkracht]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkvoorbeelden]]></category>
		<category><![CDATA[subsidieverlening]]></category>
		<category><![CDATA[Transformatieve School.]]></category>
		<category><![CDATA[wetenschappelijke kennis]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5228</guid>

					<description><![CDATA[<p>Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) heeft als doel om met kennis uit onderzoek de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verbeteren. Dat doet het NRO door onderwijsonderzoek te coördineren en te financieren, en door de resultaten uit dit onderzoek toegankelijk en bruikbaar te maken voor de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid. In deze bijdrage bespreken we [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-nationaal-regieorgaan-onderwijsonderzoek/">Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO) heeft als doel om met kennis uit onderzoek de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verbeteren. Dat doet het NRO door onderwijsonderzoek te coördineren en te financieren, en door de resultaten uit dit onderzoek toegankelijk en bruikbaar te maken voor de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid. In deze bijdrage bespreken we de website van het NRO.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/het-nationaal-regieorgaan-onderwijsonderzoek/">Het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
