<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>inclusie Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/inclusie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Wed, 20 May 2026 11:40:50 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0.2</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>inclusie Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Inclusie is geen eenheidsworst</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/inclusie-is-geen-eenheidsworst/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 20 May 2026 10:59:58 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2602]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[kansengelijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[Passend onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[speciaal onderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6382</guid>

					<description><![CDATA[<p>Het idee van inclusief onderwijs wint terrein. Iedereen samen naar dezelfde school, dezelfde klas, hetzelfde systeem. Geen onderscheid meer tussen regulier en speciaal onderwijs. Iedereen gelijk, iedereen dezelfde kansen. Het klinkt als een logisch en wenselijk ideaal, maar de praktijk is weerbarstiger. Want de vraag die zelden hardop wordt gesteld, is of gelijk behandelen daadwerkelijk [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/inclusie-is-geen-eenheidsworst/">Inclusie is geen eenheidsworst</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Het idee van inclusief onderwijs wint terrein. Iedereen samen naar dezelfde school, dezelfde klas, hetzelfde systeem. Geen onderscheid meer tussen regulier en speciaal onderwijs. Iedereen gelijk, iedereen dezelfde kansen. Het klinkt als een logisch en wenselijk ideaal, maar de praktijk is weerbarstiger. Want de vraag die zelden hardop wordt gesteld, is of gelijk behandelen daadwerkelijk leidt tot gelijke kansen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/inclusie-is-geen-eenheidsworst/">Inclusie is geen eenheidsworst</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/over-neurodiversiteit-en-de-betekenis-hiervan-voor-professionals/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Sep 2025 10:35:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2503]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[autisme]]></category>
		<category><![CDATA[bipolair]]></category>
		<category><![CDATA[breinvarianten]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve normen]]></category>
		<category><![CDATA[diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[DSM 5]]></category>
		<category><![CDATA[dyscalculie]]></category>
		<category><![CDATA[Dyslexie]]></category>
		<category><![CDATA[dyspraxie]]></category>
		<category><![CDATA[ervaringsdeskundigheid]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsnormen]]></category>
		<category><![CDATA[Gilles de la Tourette]]></category>
		<category><![CDATA[hoogbegaafdheid]]></category>
		<category><![CDATA[hoogsensitiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[individueel maatwerk]]></category>
		<category><![CDATA[introversie]]></category>
		<category><![CDATA[Jim van Os]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[Judy Singer]]></category>
		<category><![CDATA[medisch model]]></category>
		<category><![CDATA[moreel model]]></category>
		<category><![CDATA[Nel Hofmeester]]></category>
		<category><![CDATA[neurodivergentie]]></category>
		<category><![CDATA[neurodiversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[neurologische ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[niet aangeboren hersenletsel]]></category>
		<category><![CDATA[Onbeperkte denkers]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs- en opvoedmodel]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke ervaringen]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[professionele kennis]]></category>
		<category><![CDATA[Saskia Schepers]]></category>
		<category><![CDATA[Simone Schepers]]></category>
		<category><![CDATA[stereotype beelden]]></category>
		<category><![CDATA[sterke kanten]]></category>
		<category><![CDATA[synesthesie]]></category>
		<category><![CDATA[talenten]]></category>
		<category><![CDATA[wetenschappelijke kennis]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5936</guid>

					<description><![CDATA[<p>&#8220;bijdrage maakt de auteur de lezers, voor zover zij het nog niet zijn, bekend met begrippen als neurodiversiteit en neurodivergentie en overwegingen hierbij die van belang kunnen zijn voor professionals in het onderwijs.&#8221;</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/over-neurodiversiteit-en-de-betekenis-hiervan-voor-professionals/">Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>&#8220;bijdrage maakt de auteur de lezers, voor zover zij het nog niet zijn, bekend met begrippen als neurodiversiteit en neurodivergentie en overwegingen hierbij die van belang kunnen zijn voor professionals in het onderwijs.&#8221;</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/over-neurodiversiteit-en-de-betekenis-hiervan-voor-professionals/">Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-kracht-van-de-remedial-teacher-in-het-voortgezet-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 May 2025 18:55:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2502]]></category>
		<category><![CDATA[adaptief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[autisme]]></category>
		<category><![CDATA[beleid]]></category>
		<category><![CDATA[beleidsvorming]]></category>
		<category><![CDATA[Bijscholing]]></category>
		<category><![CDATA[blended learning]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[collegiale consultatie]]></category>
		<category><![CDATA[diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[didactiek]]></category>
		<category><![CDATA[digitale begeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[digitale middelen]]></category>
		<category><![CDATA[dyscalculie]]></category>
		<category><![CDATA[Dyslexie]]></category>
		<category><![CDATA[Executieve functies]]></category>
		<category><![CDATA[expertiseontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Faalangst]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsproblematiek]]></category>
		<category><![CDATA[handelingsplannen]]></category>
		<category><![CDATA[hoogbegaafdheid]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[intervisie]]></category>
		<category><![CDATA[LBRT]]></category>
		<category><![CDATA[Leerlingbegeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingdiversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingveiligheid]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingwelzijn]]></category>
		<category><![CDATA[leerprestaties]]></category>
		<category><![CDATA[leerproblemen]]></category>
		<category><![CDATA[leerstofaanpassing]]></category>
		<category><![CDATA[Leerstrategieën]]></category>
		<category><![CDATA[meertaligheid]]></category>
		<category><![CDATA[Melanie Modderman]]></category>
		<category><![CDATA[mentoren]]></category>
		<category><![CDATA[metacognitieve vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[monitoring]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[nascholing]]></category>
		<category><![CDATA[ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsinnovatie]]></category>
		<category><![CDATA[orthopedagogen]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogiek]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogisch handelen]]></category>
		<category><![CDATA[praktijk]]></category>
		<category><![CDATA[professionalisering]]></category>
		<category><![CDATA[professionaliseringstrajecten]]></category>
		<category><![CDATA[psychologen]]></category>
		<category><![CDATA[Remedial Teacher]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerkingsteam]]></category>
		<category><![CDATA[schoolcultuur]]></category>
		<category><![CDATA[schoolstructuur]]></category>
		<category><![CDATA[sociaal-emotionele ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[strategie-instructie]]></category>
		<category><![CDATA[teamtrainingen]]></category>
		<category><![CDATA[trauma-sensitief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[vakdocenten]]></category>
		<category><![CDATA[Voortgezet Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[zelfmonitoring]]></category>
		<category><![CDATA[Zelfstandigheid]]></category>
		<category><![CDATA[zelfvertrouwen]]></category>
		<category><![CDATA[zorgcoördinatoren]]></category>
		<category><![CDATA[zorgstructuur]]></category>
		<category><![CDATA[zorgteam]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5725</guid>

					<description><![CDATA[<p>De klassen worden diverser, de ondersteunings-vragen complexer en de roep om inclusief onderwijs luider. In dat veranderde landschap is de remedial teacher (rt’er) in het voortgezet onderwijs uitgegroeid tot een sleutelprofessional. Recent onderzoek van de Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers (LBRT) en het Inspectierapport De Staat van het Onderwijs 2024 bevestigen wat velen in de praktijk [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-kracht-van-de-remedial-teacher-in-het-voortgezet-onderwijs/">De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>De klassen worden diverser, de ondersteunings-vragen complexer en de roep om inclusief onderwijs luider. In dat veranderde landschap is de remedial teacher (rt’er) in het voortgezet onderwijs uitgegroeid tot een sleutelprofessional. Recent onderzoek van de Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers (LBRT) en het Inspectierapport De Staat van het Onderwijs 2024 bevestigen wat velen in de praktijk al wisten: de rt’er maakt hét verschil. Niet alleen in de begeleiding van leerlingen met leerproblemen, maar ook in het versterken van de schoolstructuur, het adviseren van collega’s en het verbinden van beleid en praktijk.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-kracht-van-de-remedial-teacher-in-het-voortgezet-onderwijs/">De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Eenvoudige taal in het museum</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/eenvoudige-taal-in-het-museum/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Jun 2024 12:18:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2423]]></category>
		<category><![CDATA[abstracte kunst]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[belangrijk]]></category>
		<category><![CDATA[bezoekers]]></category>
		<category><![CDATA[Duitsland]]></category>
		<category><![CDATA[Hilma av Klint]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[kunstmusea]]></category>
		<category><![CDATA[kunstwerken]]></category>
		<category><![CDATA[leesvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[musea]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[pioniers]]></category>
		<category><![CDATA[tentoonstellingen]]></category>
		<category><![CDATA[toegankelijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[uitleg]]></category>
		<category><![CDATA[vereenvoudigde tekst]]></category>
		<category><![CDATA[Wassily Kandinsky]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5170</guid>

					<description><![CDATA[<p>Een mooie ontwikkeling: In Duitse musea vind je bij bijzondere tentoonstellingen steeds vaker twee soorten uitleg over de kunstenaars en/of de kunstwerken.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/eenvoudige-taal-in-het-museum/">Eenvoudige taal in het museum</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Een mooie ontwikkeling: In Duitse musea vind je bij bijzondere tentoonstellingen steeds vaker twee soorten uitleg over de kunstenaars en/of de kunstwerken. </p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/eenvoudige-taal-in-het-museum/">Eenvoudige taal in het museum</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/struikelend-op-weg-naar-inclusief-onderwijs/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Jun 2024 12:17:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2423]]></category>
		<category><![CDATA[actielijnen]]></category>
		<category><![CDATA[AOb]]></category>
		<category><![CDATA[Arjan Krijgsman]]></category>
		<category><![CDATA[Contouren Werkagenda Route naar Inclusief Onderwijs 2035]]></category>
		<category><![CDATA[Contourennota Inclusief Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[dekkend aanbod van onderwijs en ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[deskundigheidsverhoging]]></category>
		<category><![CDATA[draagvlak]]></category>
		<category><![CDATA[eindrapport Passend Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[inclusie]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[inclusieve huisvesting]]></category>
		<category><![CDATA[infrastructuur]]></category>
		<category><![CDATA[KBA Nijmegen]]></category>
		<category><![CDATA[Kohnstamm Instituut Amsterdam]]></category>
		<category><![CDATA[laagdrempelige hulp]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[lerarenopleidingen]]></category>
		<category><![CDATA[maatschappij]]></category>
		<category><![CDATA[Nederland]]></category>
		<category><![CDATA[Nederlands Jeuginstituut]]></category>
		<category><![CDATA[normaliseren van inclusief onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvoorzieningen]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[optimisme]]></category>
		<category><![CDATA[Passend onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[post-hbo]]></category>
		<category><![CDATA[post-universitaire scholing.]]></category>
		<category><![CDATA[regelruimte]]></category>
		<category><![CDATA[remediaal]]></category>
		<category><![CDATA[Salamanca Framework for Action]]></category>
		<category><![CDATA[speciaal onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[streaming]]></category>
		<category><![CDATA[studenten]]></category>
		<category><![CDATA[Thijs Roovers]]></category>
		<category><![CDATA[thuisnabij]]></category>
		<category><![CDATA[thuiszitters]]></category>
		<category><![CDATA[TIAS School for Business and Society]]></category>
		<category><![CDATA[Tilburg University]]></category>
		<category><![CDATA[toerusten van school en personeel]]></category>
		<category><![CDATA[VN-Kinderrechtenverdrag]]></category>
		<category><![CDATA[VN-Mensenrechtenverdrag Handicap]]></category>
		<category><![CDATA[vo-lerarenopleidingen]]></category>
		<category><![CDATA[wet passend onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[zorg op maat]]></category>
		<category><![CDATA[zorgplicht]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5169</guid>

					<description><![CDATA[<p>In deze bijdrage schenken we aandacht aan de huidige ontwikkeling van Inclusief Onderwijs. Wat ons betreft krijgt dit belangrijke onderwerp op dit moment minder aandacht dan het verdient.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/struikelend-op-weg-naar-inclusief-onderwijs/">Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In deze bijdrage schenken we aandacht aan de huidige ontwikkeling van Inclusief Onderwijs. Wat ons betreft krijgt dit belangrijke onderwerp op dit moment minder aandacht dan het verdient.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/struikelend-op-weg-naar-inclusief-onderwijs/">Struikelend op weg naar inclusief onderwijs?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
