<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>gezondheidszorg Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/gezondheidszorg/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 24 Nov 2025 15:02:57 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>gezondheidszorg Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Gedrag in dynamiek</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Nov 2025 15:02:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2504]]></category>
		<category><![CDATA[aandacht]]></category>
		<category><![CDATA[aangeboren gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[analyse van gedrag.]]></category>
		<category><![CDATA[Andre Vyt]]></category>
		<category><![CDATA[Arteveldschool]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[behaviorisme]]></category>
		<category><![CDATA[bekrachtiging]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[biologische determinatie]]></category>
		<category><![CDATA[boekbespreking]]></category>
		<category><![CDATA[brainwashing]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve dissonantie]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve processen]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[competentie]]></category>
		<category><![CDATA[componenten]]></category>
		<category><![CDATA[conversieneurosen]]></category>
		<category><![CDATA[denkfouten]]></category>
		<category><![CDATA[denkschema’s]]></category>
		<category><![CDATA[dictatoriale regimes]]></category>
		<category><![CDATA[domeinen]]></category>
		<category><![CDATA[ethologisch-evolutionaire theorie]]></category>
		<category><![CDATA[Executieve functies]]></category>
		<category><![CDATA[extinctie]]></category>
		<category><![CDATA[frontaalkwab]]></category>
		<category><![CDATA[Gedrag in dynamiek]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[gedragswetenschapper]]></category>
		<category><![CDATA[geheugen]]></category>
		<category><![CDATA[geheugenstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[genetica]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidsmedewerkers]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidszorg]]></category>
		<category><![CDATA[hechting]]></category>
		<category><![CDATA[Henry Molaison]]></category>
		<category><![CDATA[hersenbeloningssysteem]]></category>
		<category><![CDATA[hersenfuncties]]></category>
		<category><![CDATA[hersenonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[hippocampus]]></category>
		<category><![CDATA[holistische visie]]></category>
		<category><![CDATA[hypnose]]></category>
		<category><![CDATA[hysterie]]></category>
		<category><![CDATA[indirecte causaliteit]]></category>
		<category><![CDATA[informatie-uitwisseling]]></category>
		<category><![CDATA[instrumentele conditionering]]></category>
		<category><![CDATA[intelligentie]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[kritische ontwikkelingsperioden]]></category>
		<category><![CDATA[latent leren]]></category>
		<category><![CDATA[leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[leermechanismen]]></category>
		<category><![CDATA[menselijk gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[mentaal welzijn]]></category>
		<category><![CDATA[metacognitie]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[motorische controle]]></category>
		<category><![CDATA[MRI]]></category>
		<category><![CDATA[multifactorieel interactief effect]]></category>
		<category><![CDATA[neurowetenschap]]></category>
		<category><![CDATA[non-lineair effect]]></category>
		<category><![CDATA[observatie]]></category>
		<category><![CDATA[observationeel leren]]></category>
		<category><![CDATA[onbewuste betekenis]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskundige]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkelingsinvloeden]]></category>
		<category><![CDATA[operant leren]]></category>
		<category><![CDATA[opvoeders]]></category>
		<category><![CDATA[perceptie]]></category>
		<category><![CDATA[Phineas Gage]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkgerichtheid]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[psychoanalyse]]></category>
		<category><![CDATA[psychologie]]></category>
		<category><![CDATA[psychologisch onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[psychologische theorie]]></category>
		<category><![CDATA[radicalisering]]></category>
		<category><![CDATA[reductionisme]]></category>
		<category><![CDATA[reflexen]]></category>
		<category><![CDATA[respondent leren]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[self-efficacy]]></category>
		<category><![CDATA[shaping]]></category>
		<category><![CDATA[slaap]]></category>
		<category><![CDATA[slaapstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[sociale media]]></category>
		<category><![CDATA[stress]]></category>
		<category><![CDATA[stresshormonen]]></category>
		<category><![CDATA[studieboek]]></category>
		<category><![CDATA[studiemateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[symbolische betekenis]]></category>
		<category><![CDATA[synergetisch effect]]></category>
		<category><![CDATA[systeemtheorie]]></category>
		<category><![CDATA[taalontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[tunnelvisie]]></category>
		<category><![CDATA[Universiteit Gent]]></category>
		<category><![CDATA[verdringing]]></category>
		<category><![CDATA[verslavingsgedrag]]></category>
		<category><![CDATA[voorstellingsvermogen]]></category>
		<category><![CDATA[waarneming]]></category>
		<category><![CDATA[welzijnswerkers]]></category>
		<category><![CDATA[zelfbeheersing]]></category>
		<category><![CDATA[zelfsturing]]></category>
		<category><![CDATA[zorg]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6076</guid>

					<description><![CDATA[<p>Bij Gompel &#38; Svacina Uitgevers verscheen dit jaar een naar onze mening indrukwekkende publicatie van Andre Vyt met de titel Gedrag in dynamiek. Prof. dr. Andre Vyt is gedragswetenschapper en onderwijskundige en als docent verbonden aan de faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Gent en aan de opleidingen gezondheidszorg en de lerarenopleiding van [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/">Gedrag in dynamiek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Bij Gompel &amp; Svacina Uitgevers verscheen dit jaar een naar onze mening indrukwekkende publicatie van Andre Vyt met de titel Gedrag in dynamiek. Prof. dr. Andre Vyt is gedragswetenschapper en onderwijskundige en als docent verbonden aan de faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Gent en aan de opleidingen gezondheidszorg en de lerarenopleiding van de Arteveldschool. Met dit boek probeert de auteur het menselijk gedrag inzichtelijk te maken en richt zich hierbij bij tot gezondheidsmedewerkers, welzijnswerkers, opvoeders en leerkrachten.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/">Gedrag in dynamiek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>ADHD het bestaat nog</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/adhd-het-bestaat-nog/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 17 Oct 2024 12:28:04 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2405]]></category>
		<category><![CDATA[aandachtstekort]]></category>
		<category><![CDATA[ADHD]]></category>
		<category><![CDATA[adolescenten]]></category>
		<category><![CDATA[amygdala]]></category>
		<category><![CDATA[Behandeling]]></category>
		<category><![CDATA[diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[DSM 5]]></category>
		<category><![CDATA[gedragscriteria]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsprobleem]]></category>
		<category><![CDATA[genetische factoren]]></category>
		<category><![CDATA[genetische varianten]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidszorg]]></category>
		<category><![CDATA[hersenvolume]]></category>
		<category><![CDATA[hersenziekte]]></category>
		<category><![CDATA[hyperactiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[impulsiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[internationale consensus]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[Jongens]]></category>
		<category><![CDATA[kinderen]]></category>
		<category><![CDATA[maatschappelijke invloeden]]></category>
		<category><![CDATA[Master Educational Needs]]></category>
		<category><![CDATA[medicatie]]></category>
		<category><![CDATA[meisjes]]></category>
		<category><![CDATA[meta-analyse]]></category>
		<category><![CDATA[negatieve labeling]]></category>
		<category><![CDATA[neurologische ontwikkelingsstoornis]]></category>
		<category><![CDATA[omgevingsfactoren]]></category>
		<category><![CDATA[omgevingsrisico's]]></category>
		<category><![CDATA[opvoeding]]></category>
		<category><![CDATA[prenatale blootstelling]]></category>
		<category><![CDATA[prevalentie]]></category>
		<category><![CDATA[psychiatrische stoornis.]]></category>
		<category><![CDATA[school]]></category>
		<category><![CDATA[stigmatisering]]></category>
		<category><![CDATA[stress]]></category>
		<category><![CDATA[structurele rust]]></category>
		<category><![CDATA[vitamine D]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5322</guid>

					<description><![CDATA[<p>In dit artikel gaat de auteur in op enkele actuele onderzoeksgegevens wat betreft prevalentie van kinderen en jongeren met ADHD en de oorzaken en de gevolgen die deze stoornis voor hun functioneren en ontwikkeling heeft. Hij baseert zich op een tweetal vrij recente publicaties. ‘The global prevalence of ADHD in children and adolescents: a systematic [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/adhd-het-bestaat-nog/">ADHD het bestaat nog</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In dit artikel gaat de auteur in op enkele actuele onderzoeksgegevens wat betreft prevalentie van kinderen en jongeren met ADHD en de oorzaken en de gevolgen die deze stoornis voor hun functioneren en ontwikkeling heeft. Hij baseert zich op een tweetal vrij recente publicaties. ‘The global prevalence of ADHD in children and adolescents: a systematic review and meta-analysis’ verschenen in het Italian Journal of Pediatrics in april 2023 en ‘The World Federation of ADHD International Consensus Statement: 208 Evidence-based conclusions about the disorder’, verschenen in de reeks Neuroscience and Biobehavioral Reviews jrg 128 september 2021 van Elsevier.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/adhd-het-bestaat-nog/">ADHD het bestaat nog</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Autisme en genderdiversiteit in het VO, een spectrum aan mogelijkheden</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/autisme-en-genderdiversiteit-in-het-vo-een-spectrum-aan-mogelijkheden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 01 May 2023 13:16:43 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2323]]></category>
		<category><![CDATA[aardrijkskunde]]></category>
		<category><![CDATA[alle vakken]]></category>
		<category><![CDATA[autisme]]></category>
		<category><![CDATA[beelden]]></category>
		<category><![CDATA[betekenisverlening]]></category>
		<category><![CDATA[biologie]]></category>
		<category><![CDATA[burgerschap]]></category>
		<category><![CDATA[dagelijkse activiteiten]]></category>
		<category><![CDATA[decaan]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[Engels]]></category>
		<category><![CDATA[expertise]]></category>
		<category><![CDATA[fotograaf]]></category>
		<category><![CDATA[Frans]]></category>
		<category><![CDATA[gender-gerelateerde vragen]]></category>
		<category><![CDATA[gender-seksuele diversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[genderidentiteit]]></category>
		<category><![CDATA[genderqueer]]></category>
		<category><![CDATA[geschiedenis]]></category>
		<category><![CDATA[gevoelens]]></category>
		<category><![CDATA[gezonde school coördinator]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidszorg]]></category>
		<category><![CDATA[GSA]]></category>
		<category><![CDATA[Ilonka van der Sommen]]></category>
		<category><![CDATA[informatievaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[informele vragenlijst]]></category>
		<category><![CDATA[inspiratiebronnen]]></category>
		<category><![CDATA[jongeren]]></category>
		<category><![CDATA[jongeren met autisme]]></category>
		<category><![CDATA[kansen]]></category>
		<category><![CDATA[kerndoelen]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingbegeleider]]></category>
		<category><![CDATA[levensbeschouwing]]></category>
		<category><![CDATA[mens en maatschappij]]></category>
		<category><![CDATA[mentale problemen]]></category>
		<category><![CDATA[mentorlessen]]></category>
		<category><![CDATA[methode]]></category>
		<category><![CDATA[methodesturing]]></category>
		<category><![CDATA[methodeverwerking]]></category>
		<category><![CDATA[middelen]]></category>
		<category><![CDATA[mogelijkheden]]></category>
		<category><![CDATA[muziek]]></category>
		<category><![CDATA[natuurkunde]]></category>
		<category><![CDATA[Nederlands]]></category>
		<category><![CDATA[normaliseren]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprofessionals]]></category>
		<category><![CDATA[ongemak]]></category>
		<category><![CDATA[orthopedagoog]]></category>
		<category><![CDATA[positieve rol]]></category>
		<category><![CDATA[rekenen]]></category>
		<category><![CDATA[relationele vorming]]></category>
		<category><![CDATA[remedial teaching]]></category>
		<category><![CDATA[representatie]]></category>
		<category><![CDATA[schoolbreed]]></category>
		<category><![CDATA[schooljaar]]></category>
		<category><![CDATA[schoolleiders]]></category>
		<category><![CDATA[schoolse activiteiten]]></category>
		<category><![CDATA[seksuele vorming]]></category>
		<category><![CDATA[sense of belonging]]></category>
		<category><![CDATA[social media]]></category>
		<category><![CDATA[trans]]></category>
		<category><![CDATA[vakdocenten]]></category>
		<category><![CDATA[vakgebieden]]></category>
		<category><![CDATA[verhalen delen]]></category>
		<category><![CDATA[visual artist]]></category>
		<category><![CDATA[voortgezet (speciaal) onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Voortgezet Onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[welzijn]]></category>
		<category><![CDATA[wiskunde]]></category>
		<category><![CDATA[woorden]]></category>
		<category><![CDATA[zorgconsulent.]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4778</guid>

					<description><![CDATA[<p>Jongeren met autisme ontwikkelen hun identiteit. Hierbij hoort het ontdekken van wie je bent en wie je wilt zijn. Steeds vaker zien onderwijsprofessionals de genderdiversiteit binnen hun school meer kleur krijgen. Hebben we concrete ideeën om de kerndoelen 43/53 vorm te geven en tegemoet te komen aan de genderdiversiteit van jongeren met autisme? Een oproep [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/autisme-en-genderdiversiteit-in-het-vo-een-spectrum-aan-mogelijkheden/">Autisme en genderdiversiteit in het VO, een spectrum aan mogelijkheden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Jongeren met autisme ontwikkelen hun identiteit. Hierbij hoort het ontdekken van wie je bent en wie je wilt zijn. Steeds vaker zien onderwijsprofessionals de genderdiversiteit binnen hun school meer kleur krijgen. Hebben we concrete ideeën om de kerndoelen 43/53 vorm te geven en tegemoet te komen aan de genderdiversiteit van jongeren met autisme? Een oproep om als school de eigen identiteit te ontdekken.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/autisme-en-genderdiversiteit-in-het-vo-een-spectrum-aan-mogelijkheden/">Autisme en genderdiversiteit in het VO, een spectrum aan mogelijkheden</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
