<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>gesprekstechnieken Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/gesprekstechnieken/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Fri, 21 Mar 2025 17:50:27 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>gesprekstechnieken Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Reactie op Kautar Oulad El Hadj</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/reactie-op-kautar-oulad-el-hadj/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2025 17:33:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2501]]></category>
		<category><![CDATA[aanbevelingen]]></category>
		<category><![CDATA[antipoden]]></category>
		<category><![CDATA[begeleiding]]></category>
		<category><![CDATA[ervaringen uitwisselen]]></category>
		<category><![CDATA[gedrag oefenen]]></category>
		<category><![CDATA[gesprek]]></category>
		<category><![CDATA[gesprekstechnieken]]></category>
		<category><![CDATA[gevoelige thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[Holocaust]]></category>
		<category><![CDATA[inleven]]></category>
		<category><![CDATA[integratie]]></category>
		<category><![CDATA[intervisiegroepen]]></category>
		<category><![CDATA[islamexpert]]></category>
		<category><![CDATA[Kautar Oulad El Hadj]]></category>
		<category><![CDATA[klas]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[Marokkaanse gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[moskeeën]]></category>
		<category><![CDATA[moslimjongeren]]></category>
		<category><![CDATA[multiculturele scholen]]></category>
		<category><![CDATA[non-violente communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onmacht]]></category>
		<category><![CDATA[ontmoeting]]></category>
		<category><![CDATA[Palestijns-Israëlische kwestie]]></category>
		<category><![CDATA[participatie]]></category>
		<category><![CDATA[polarisatie]]></category>
		<category><![CDATA[radicalisering]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[Rosenberg]]></category>
		<category><![CDATA[seculiere moslimjongeren]]></category>
		<category><![CDATA[Stichting Vredesonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[terugkoppeling]]></category>
		<category><![CDATA[thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[tolerantie]]></category>
		<category><![CDATA[Turkse gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[verbinding]]></category>
		<category><![CDATA[Vooroordelen]]></category>
		<category><![CDATA[vredeseducatie.]]></category>
		<category><![CDATA[Vredesonderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5591</guid>

					<description><![CDATA[<p>Met waardering las ik het artikel Gevoelige thema’s in de klas: Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie van Kautar Oulad El Hadj. Het is van groot belang dat in tijden van barre (ten dele door onverantwoordelijke politici aangejaagde) polarisatie alles in het werk wordt gesteld om naar een [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/reactie-op-kautar-oulad-el-hadj/">Reactie op Kautar Oulad El Hadj</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Met waardering las ik het artikel Gevoelige thema’s in de klas: Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie van Kautar Oulad El Hadj. Het is van groot belang dat in tijden van barre (ten dele door onverantwoordelijke politici aangejaagde) polarisatie alles in het werk wordt gesteld om naar een samenleving te komen, waarin alle bevolkingsgroepen vanuit tolerantie en respect met elkaar samen kunnen leven. In het genoemde artikel wordt een aantal aanbevelingen gedaan, die belangrijke handvatten voor het handelen in de klas kunnen zijn. Graag zou ik hier wat zaken aanvullen, die misschien kunnen helpen bij het praktisch handelen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/reactie-op-kautar-oulad-el-hadj/">Reactie op Kautar Oulad El Hadj</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>De docent als relatiespecialist en het nut van het vierstoelenmodel daarbij</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-docent-als-relatiespecialist-en-het-nut-van-het-vierstoelenmodel-daarbij/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Sep 1999 22:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1905]]></category>
		<category><![CDATA[Annemiek Broersen en Corma Ruijgrok]]></category>
		<category><![CDATA[Biesta]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[didactische]]></category>
		<category><![CDATA[docenten]]></category>
		<category><![CDATA[gesprekstechnieken]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Stevens & Bors]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-docent-als-relatiespecialist-en-het-nut-van-het-vierstoelenmodel-daarbij/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Gesprekken met anderen zijn onvermijdelijk; onderwijs is immers een relationeel beroep (Stevens &#038; Bors, 2013; Biesta, 2015). In interacties met leerlingen, collega’s en ouders worden docenten geacht ruimte en houvast te bieden voor ontwikkeling van leerlingen. In opleidingen is hier aandacht voor, bijvoorbeeld via het aanleren van gesprekstechnieken en didactische vaardigheden. Ook in scholen zelf [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-docent-als-relatiespecialist-en-het-nut-van-het-vierstoelenmodel-daarbij/">De docent als relatiespecialist en het nut van het vierstoelenmodel daarbij</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Gesprekken met anderen zijn onvermijdelijk; onderwijs is immers een relationeel beroep (Stevens &#038; Bors, 2013; Biesta, 2015). In interacties met leerlingen, collega’s en ouders worden docenten geacht ruimte en houvast te bieden voor ontwikkeling van leerlingen. In opleidingen is hier aandacht voor, bijvoorbeeld via het aanleren van gesprekstechnieken en didactische vaardigheden. Ook in scholen zelf staat regelmatig het belang en het oefenen van constructief hanteren van interacties op de agenda.<br />
Het gesprek van de docent</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/de-docent-als-relatiespecialist-en-het-nut-van-het-vierstoelenmodel-daarbij/">De docent als relatiespecialist en het nut van het vierstoelenmodel daarbij</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
