<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>geschiedenisles Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/geschiedenisles/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Fri, 21 Mar 2025 17:50:16 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>geschiedenisles Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>‘En daarbij gaat het er ook om de burgers zo veel mogelijk bij jou te houden en ze niet al te makkelijk aan het extremisme van bijvoorbeeld de sociale media over te laten.’</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/en-daarbij-gaat-het-er-ook-om-de-burgers-zo-veel-mogelijk-bij-jou-te-houden/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2025 17:35:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2501]]></category>
		<category><![CDATA[achtergronden]]></category>
		<category><![CDATA[Banaliteit van het kwade]]></category>
		<category><![CDATA[België]]></category>
		<category><![CDATA[collegiale samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[conflicten]]></category>
		<category><![CDATA[conflictleerkracht]]></category>
		<category><![CDATA[cultuurdiversiteit]]></category>
		<category><![CDATA[dialoogcoach]]></category>
		<category><![CDATA[extremisme]]></category>
		<category><![CDATA[genocide]]></category>
		<category><![CDATA[gepolariseerde thema's]]></category>
		<category><![CDATA[geschiedenisles]]></category>
		<category><![CDATA[Hannah Arendt]]></category>
		<category><![CDATA[Holocaust]]></category>
		<category><![CDATA[integratie]]></category>
		<category><![CDATA[intercultureel onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[islam]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
		<category><![CDATA[Israël-Palestina]]></category>
		<category><![CDATA[Joodse gemeenschap]]></category>
		<category><![CDATA[klasdiscussie]]></category>
		<category><![CDATA[leerkracht]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[Libanon]]></category>
		<category><![CDATA[machtsverhoudingen]]></category>
		<category><![CDATA[Mohamad Wehbe]]></category>
		<category><![CDATA[Molenbeek]]></category>
		<category><![CDATA[Moslim]]></category>
		<category><![CDATA[multiculturele klas]]></category>
		<category><![CDATA[multiculturele samenleving]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Palestijnse ouders]]></category>
		<category><![CDATA[Palestina]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogisch dilemma]]></category>
		<category><![CDATA[respect]]></category>
		<category><![CDATA[sociale media]]></category>
		<category><![CDATA[spanningen]]></category>
		<category><![CDATA[Vlaams Belang]]></category>
		<category><![CDATA[vluchtelingenkamp]]></category>
		<category><![CDATA[Vooroordelen]]></category>
		<category><![CDATA[weerstand]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5592</guid>

					<description><![CDATA[<p>REMEDIAAL had een interview met Mohamad Wehbe. Wehbe kwam in het nieuws door zijn engagement als ‘de eerste conflictleerkracht van het land’, zoals de Vlaamse krant De Standaard hem noemde. Zelf noemt Wehbe zich liever dialoogcoach. En in die benaming wordt veel duidelijk van wat Wehbe in zijn dagelijkse praktijk graag wil zijn.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/en-daarbij-gaat-het-er-ook-om-de-burgers-zo-veel-mogelijk-bij-jou-te-houden/">‘En daarbij gaat het er ook om de burgers zo veel mogelijk bij jou te houden en ze niet al te makkelijk aan het extremisme van bijvoorbeeld de sociale media over te laten.’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>REMEDIAAL had een interview met Mohamad Wehbe. Wehbe kwam in het nieuws door zijn engagement als ‘de eerste conflictleerkracht van het land’, zoals de Vlaamse krant De Standaard hem noemde. Zelf noemt Wehbe zich liever dialoogcoach. En in die benaming wordt veel duidelijk van wat Wehbe in zijn dagelijkse praktijk graag wil zijn.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/en-daarbij-gaat-het-er-ook-om-de-burgers-zo-veel-mogelijk-bij-jou-te-houden/">‘En daarbij gaat het er ook om de burgers zo veel mogelijk bij jou te houden en ze niet al te makkelijk aan het extremisme van bijvoorbeeld de sociale media over te laten.’</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gevoelige thema’s in de klas</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gevoelige-themas-in-de-klas/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Dec 2024 16:19:01 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2406]]></category>
		<category><![CDATA[Abrahamitische godsdiensten]]></category>
		<category><![CDATA[anti-institutioneel denken]]></category>
		<category><![CDATA[anti-islamitisch sentiment]]></category>
		<category><![CDATA[complexe thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[culturele context]]></category>
		<category><![CDATA[curriculum]]></category>
		<category><![CDATA[defensieve houding]]></category>
		<category><![CDATA[desinformatie.perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[dialoog]]></category>
		<category><![CDATA[discriminatie]]></category>
		<category><![CDATA[diversiteit in bronnen]]></category>
		<category><![CDATA[emoties in de klas]]></category>
		<category><![CDATA[emoties in onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[emotionele verwerking]]></category>
		<category><![CDATA[empathie]]></category>
		<category><![CDATA[ethische complexiteit]]></category>
		<category><![CDATA[eurocentrisme]]></category>
		<category><![CDATA[framing]]></category>
		<category><![CDATA[Gaza]]></category>
		<category><![CDATA[geschiedenisles]]></category>
		<category><![CDATA[gevoelige thema’s]]></category>
		<category><![CDATA[handelingsverlegenheid]]></category>
		<category><![CDATA[historisch bewustzijn]]></category>
		<category><![CDATA[historische bronnen]]></category>
		<category><![CDATA[historische context]]></category>
		<category><![CDATA[Holocaust]]></category>
		<category><![CDATA[inclusief klasklimaat]]></category>
		<category><![CDATA[islamexpert]]></category>
		<category><![CDATA[islamitische achtergrond]]></category>
		<category><![CDATA[Israël]]></category>
		<category><![CDATA[Kautar Oulad El Haj]]></category>
		<category><![CDATA[klasgesprekken]]></category>
		<category><![CDATA[kolonialisme]]></category>
		<category><![CDATA[lesmethodiek]]></category>
		<category><![CDATA[mediabeelden]]></category>
		<category><![CDATA[mediawijsheid]]></category>
		<category><![CDATA[menselijke beleving]]></category>
		<category><![CDATA[menselijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[morele dilemma’s]]></category>
		<category><![CDATA[moslimjongeren]]></category>
		<category><![CDATA[multiperspectivistische aanpak]]></category>
		<category><![CDATA[multiperspectiviteit]]></category>
		<category><![CDATA[narratief]]></category>
		<category><![CDATA[narratief ontkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[onderdrukking]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijspraktijk]]></category>
		<category><![CDATA[onmenselijkheid]]></category>
		<category><![CDATA[Palestijns-Israëlisch conflict]]></category>
		<category><![CDATA[Palestina]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogische aanpak.]]></category>
		<category><![CDATA[polarisatie]]></category>
		<category><![CDATA[politieke context]]></category>
		<category><![CDATA[positieve klasklimaat]]></category>
		<category><![CDATA[praktische tools]]></category>
		<category><![CDATA[psycho-emotioneel perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[rechtvaardigheid]]></category>
		<category><![CDATA[Reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[religieuze connotatie]]></category>
		<category><![CDATA[religieuze oorlog]]></category>
		<category><![CDATA[sociologisch]]></category>
		<category><![CDATA[theologisch perspectief]]></category>
		<category><![CDATA[tweederangsburgerschap]]></category>
		<category><![CDATA[uitsluiting]]></category>
		<category><![CDATA[veilige leeromgeving]]></category>
		<category><![CDATA[verbondenheid]]></category>
		<category><![CDATA[weerstand]]></category>
		<category><![CDATA[WO II]]></category>
		<category><![CDATA[zionisme]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5417</guid>

					<description><![CDATA[<p>Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gevoelige-themas-in-de-klas/">Gevoelige thema’s in de klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Hoe met moslimjongeren in gesprek gaan over de Holocaust en de Palestijns-Israëlische kwestie.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gevoelige-themas-in-de-klas/">Gevoelige thema’s in de klas</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
