<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Earthrise Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/earthrise/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Thu, 12 Dec 2024 11:31:51 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>Earthrise Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Voorbij de formules</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/voorbij-de-formules/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 11 Dec 2024 16:16:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2406]]></category>
		<category><![CDATA[abstracte concepten]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[balans zoeken]]></category>
		<category><![CDATA[bedoeling]]></category>
		<category><![CDATA[Earthrise]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve balans]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve idealen]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve inzichten.]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve spanning]]></category>
		<category><![CDATA[educatieve uitgeverij]]></category>
		<category><![CDATA[evidence-informed]]></category>
		<category><![CDATA[exponentiële groei]]></category>
		<category><![CDATA[formatieve evaluatie]]></category>
		<category><![CDATA[instrumentele benadering]]></category>
		<category><![CDATA[interactief leren]]></category>
		<category><![CDATA[klaslokaal]]></category>
		<category><![CDATA[kritische reflectie]]></category>
		<category><![CDATA[langetermijngeheugen]]></category>
		<category><![CDATA[leerdoelen]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[leerprocessen]]></category>
		<category><![CDATA[lesvoorbereiding]]></category>
		<category><![CDATA[mensvorming]]></category>
		<category><![CDATA[menswording]]></category>
		<category><![CDATA[ondersteuning]]></category>
		<category><![CDATA[Onderwijsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsinnovatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsprocessen]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijssysteem.handleiding]]></category>
		<category><![CDATA[Operation Education]]></category>
		<category><![CDATA[overview-effect]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogiek]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke connectie]]></category>
		<category><![CDATA[persoonlijke ontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[Peter Hoogendijk]]></category>
		<category><![CDATA[Protocol]]></category>
		<category><![CDATA[Rosenshine’s Principles]]></category>
		<category><![CDATA[sociale context]]></category>
		<category><![CDATA[toetsbare kennis]]></category>
		<category><![CDATA[toetsbeleid]]></category>
		<category><![CDATA[verbinding]]></category>
		<category><![CDATA[volwassenwording]]></category>
		<category><![CDATA[vormingsbenadering]]></category>
		<category><![CDATA[vrijheid]]></category>
		<category><![CDATA[weerstand]]></category>
		<category><![CDATA[wiskundeonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[zelfontplooiing]]></category>
		<category><![CDATA[zelfverwezenlijking]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5415</guid>

					<description><![CDATA[<p>Wat als de ware uitdaging van mijn wiskundeonderwijs niet ligt in het evidence-informed aanleren van de afstandsformule, maar in het ontrafelen van mijn rol in de vorming van gezonde, gegronde en verbonden mensen? Aan de andere kant:  is het wel zo vanzelfsprekend dat onderwijs gericht moet zijn op de unieke zelfontplooiing en autonomie van individuen? [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/voorbij-de-formules/">Voorbij de formules</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Wat als de ware uitdaging van mijn wiskundeonderwijs niet ligt in het evidence-informed aanleren van de afstandsformule, maar in het ontrafelen van mijn rol in de vorming van gezonde, gegronde en verbonden mensen? Aan de andere kant:  is het wel zo vanzelfsprekend dat onderwijs gericht moet zijn op de unieke zelfontplooiing en autonomie van individuen? Verliezen we daarmee niet de essentie van wat het betekent om mens te zijn uit het oog? Peter Hoogendijk neemt u in deze bijdrage mee in zijn zoektocht naar antwoorden op deze vragen en de essentie van het onderwijs.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/voorbij-de-formules/">Voorbij de formules</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
