Dyslexie Archieven - Remediaal Digitaal

Hoogbegaafdheid en dyslexie

Uitgever — Fri, 04 Sep 2026 12:59:40 +0000

Hoogbegaafdheid is lang niet altijd in ieder opzicht een voordeel voor de hoogbegaafde leerling zelf. Vaak wordt hoogbegaafdheid niet of te laat herkend of onderkend en op scholen bestaat nog steeds veel handelingsverlegenheid op dit gebied. Dat geldt in bijzondere mate in gevallen waar sprake is van comorbiditeit. Bijvoorbeeld hoogbegaafdheid en dyslexie of hoogbegaafdheid en ADHD. Een goede begeleiding van deze leerlingen is van groot belang.

Het bericht Hoogbegaafdheid en dyslexie verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Werken met Quillbot

Uitgever — Fri, 04 Sep 2026 12:58:01 +0000

Duidelijk wordt gemaakt in hoeverre een AI-tool als Quillbot goede diensten kan bewijzen aan dyslectici. Zowel waar het gaat om het lezen van langere teksten, als ook bij het schrijven van teksten. Het gaat dan niet om het uit handen nemen van taken, maar eerder om ondersteuning.

Het bericht Werken met Quillbot verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Wetenschappelijk onderzoek naar Special Educational Needs

Uitgever — Mon, 23 Mar 2026 16:09:19 +0000

Deze websitebespreking vat drie openaccess-onderzoeken samen: veerkracht van adolescenten met dyslexie en een ouder met dyslexie, de wisselwerking tussen werkgeheugen en langetermijngeheugen, en schoolverbondenheid van autistische meisjes in regulier onderwijs. De selectie benadrukt steun, cognitieve processen en inclusieve schoolomgevingen als relevante thema’s voor Special Educational Needs voor onderwijs en begeleiding.

Het bericht Wetenschappelijk onderzoek naar Special Educational Needs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Kennisrotonde en meer….

Uitgever — Mon, 24 Nov 2025 15:04:35 +0000

Al eerder besteden we in REMEDIAAL aandacht aan de website van NRO. Voor wie het nog niet weet: het NRO heet vanaf nu Nationaal Kennisinstituut Onderwijs. Het NRO werd opgericht om de afstand tussen wetenschappelijk onderzoek naar onderwijs en de praktijk van het onderwijs te verkleinen. Om het onderwijsonderzoek voor het ‘veld’ toegankelijk te maken, organiseert en financiert het NRO onderwijsonderzoek en bevordert de toepassing van kennis uit onderzoek om de kwaliteit van het Nederlandse onderwijs te verbeteren. Dat gebeurt op verschillende manieren, o.a. met de Kennisrotonde. Deze Kennisrotonde kan voor iedereen in het onderwijs van betekenis zijn.

Het bericht Kennisrotonde en meer…. verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Wetenschappelijk onderzoek dyslexie

Uitgever — Mon, 24 Nov 2025 14:55:05 +0000

In dit overzichtsartikel wordt aandacht besteed aan recent internationaal wetenschappelijk onderzoek naar dyslexie. Omdat REMEDIAAL in zijn mission statement duidelijk heeft verwoord dat het tijdschrift graag een verbinding wil leggen tussen wetenschap en onderwijspraktijk is het zeker van belang om ook hier regelmatig nader op resultaten van wetenschappelijk onderzoek in te gaan. In een commentaar op het besproken onderzoek geven we steeds kort aan wat de implicaties van het onderzoek voor het onderwijs aan dyslectici nu en in de toekomst zouden kunnen zijn. Wetenschappelijke artikelen zijn in veel gevallen niet gemakkelijk te lezen en dat lezen kost ook best wel behoorlijk wat tijd. In onze samenvattingen proberen we steeds de essentie van het artikel weer te geven, maar uiteraard geven we ook steeds de weblink van de teksten, zodat iedereen die dat wil ook kennis kan nemen van het oorspronkelijke artikel.

Het bericht Wetenschappelijk onderzoek dyslexie verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

De Flamingo test

Uitgever — Mon, 24 Nov 2025 14:48:11 +0000

In deze bijdrage beschrijft de auteur de Flamingo test: Een instrument voor het diagnosticeren van leesproblemen bij oudere leerlingen en volwassenen, met een vermoeden van dyslexie.

Het bericht De Flamingo test verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs

Uitgever — Mon, 08 Sep 2025 10:35:10 +0000

“bijdrage maakt de auteur de lezers, voor zover zij het nog niet zijn, bekend met begrippen als neurodiversiteit en neurodivergentie en overwegingen hierbij die van belang kunnen zijn voor professionals in het onderwijs.”

Het bericht Over neurodiversiteit en de betekenis hiervan voor professionals in het onderwijs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Dyslexie: een ‘onderschatte’ stoornis

Uitgever — Mon, 08 Sep 2025 10:25:01 +0000

Liset Rouweler deed belangwekkend onderzoek naar het voorkomen van dyslexie onder de studentenbevolking van de Rijksuniversiteit Groningen en de impact hiervan. Dit onderzoek mondde uit in haar proefschrift The Impact of Dyslexia in higher Education (2021).

Het bericht Dyslexie: een ‘onderschatte’ stoornis verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

REMEDIAAL 25

Uitgever — Mon, 08 Sep 2025 10:20:39 +0000

Vijfentwintig jaar geleden ontstond REMEDIAAL. Het was een initiatief van Uitgeverij Samsom/Kluwr, die al jaren eerder actief werd op het gebied van o.a. begeleidingsmateriaal voor leerlingen met bijvoorbeeld Dyslexie, Problemen met Lezen en Dyscalculie. Aan de wieg stond een vijftal redacteuren te weten Sui Lin Goei, Ria Kleijnen, Corinne Sebregts, John Jeninga en Arjan Krijgsman, van wie de laatste twee nog steeds actief zijn voor ons tijdschrift.

Het bericht REMEDIAAL 25 verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Ondersteuning van leerlingen met (net geen) dyslexie binnen de MVT-les

Uitgever — Mon, 08 Sep 2025 10:19:10 +0000

Leerlingen met dyslexie ondervinden vaak specifieke uitdagingen bij het leren van een vreemde taal. Datzelfde geldt voor leerlingen die net te goed scoren op de signaleringstesten en bij een eventueel uitgebreid onderzoek, waardoor zij dus geen dyslexieverklaring krijgen. Maar betekent dit ook dat vo-scholen niets kunnen betekenen voor deze leerlingen? Nee, alle leerlingen die ondersteuning nodig hebben, hebben daar recht op. Voor faciliteiten bij de schoolexamens en het CSE is echter een dyslexieverklaring of deskundigenverklaring nodig. Hetzelfde geldt voor het gebruikmaken van de diensten van Dedicon en Passend Lezen. Scholen kunnen dus alle hulp en ondersteuning die ze in huis hebben voor leerlingen met dyslexie, aanbieden aan die leerlingen die precies dezelfde problemen en struikelblokken ervaren als de leerlingen met de diagnose dyslexie.

Het bericht Ondersteuning van leerlingen met (net geen) dyslexie binnen de MVT-les verscheen eerst op Remediaal Digitaal.