<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Carlos de Kleijn Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/carlos-de-kleijn/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Thu, 04 Aug 2022 11:10:57 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>Carlos de Kleijn Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Drieslagmodel in het rekenonderwijs in het vo</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/drieslagmodel-in-het-rekenonderwijs-in-het-vo/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 Apr 2022 11:09:54 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2223]]></category>
		<category><![CDATA[Carlos de Kleijn]]></category>
		<category><![CDATA[drieslagmodel]]></category>
		<category><![CDATA[Frans van den Heuvel]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[probleemoplossend]]></category>
		<category><![CDATA[rekenonderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4356</guid>

					<description><![CDATA[<p>Leerlingen dienen dus te leren probleemoplossend te denken en te handelen. Daarbij is het nodig dat ze strategisch kunnen denken en handelen. In het rekenonderwijs helpt het drieslagmodel de docent om dit probleemoplossend handelen te analyseren, te ondersteunen en te begeleiden. Daarbij kan het aanwijzingen bieden voor het didactisch handelen van de docent.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/drieslagmodel-in-het-rekenonderwijs-in-het-vo/">Drieslagmodel in het rekenonderwijs in het vo</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Leerlingen dienen dus te leren probleemoplossend te denken en te handelen. Daarbij is het nodig dat ze strategisch kunnen denken en handelen. In het rekenonderwijs helpt het drieslagmodel de docent om dit probleemoplossend handelen te analyseren, te ondersteunen en te begeleiden. Daarbij kan het aanwijzingen bieden voor het didactisch handelen van de docent.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/drieslagmodel-in-het-rekenonderwijs-in-het-vo/">Drieslagmodel in het rekenonderwijs in het vo</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Rekenonderwijs vormgeven in het V(S)O</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/rekenonderwijs-vormgeven-in-het-vso/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 30 Dec 2018 23:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1806]]></category>
		<category><![CDATA[Carlos de Kleijn]]></category>
		<category><![CDATA[leerlijn]]></category>
		<category><![CDATA[Maartje van Zantvoort]]></category>
		<category><![CDATA[Meijerink]]></category>
		<category><![CDATA[rekenen]]></category>
		<category><![CDATA[rekenvaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[taal]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/rekenonderwijs-vormgeven-in-het-vso/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Toen in 2007 het onderwijsveld en het bedrijfsleven de noodklok luidden over de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen ging de commissie Meijerink aan de slag om te komen tot een doorlopende leerlijn voor taal en rekenen. Het uiteindelijke resultaat was dat sinds 1 augustus 2010 deze referentieniveaus een wettelijke status hebben. Scholen zijn, met deze [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/rekenonderwijs-vormgeven-in-het-vso/">Rekenonderwijs vormgeven in het V(S)O</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Toen in 2007 het onderwijsveld en het bedrijfsleven de noodklok luidden over de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen ging de commissie Meijerink aan de slag om te komen tot een doorlopende leerlijn voor taal en rekenen. Het uiteindelijke resultaat was dat sinds 1 augustus 2010 deze referentieniveaus een wettelijke status hebben. Scholen zijn, met deze referen-tieniveaus in de hand, gaan werken aan het implementeren van de rekentoets.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/rekenonderwijs-vormgeven-in-het-vso/">Rekenonderwijs vormgeven in het V(S)O</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>SWPBS: Responsiveness to Intervention</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/swpbs-responsiveness-to-intervention/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 29 Nov 2015 23:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1556]]></category>
		<category><![CDATA[Carlos de Kleijn]]></category>
		<category><![CDATA[Intervention]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leraar]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[Responsiveness]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/swpbs-responsiveness-to-intervention/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Hoe kan een leraar ervoor zorgen dat leerlingen gedegen en goed onderwijs krijgen dat aansluit bij hun onder-wijsbehoeftes? En hoe weten we of wat we doen ook echt werkt? Anders gezegd: ‘doen we het goede?’ De werkwijze Responsiveness to Intervention RtI heeft in de Verenigde Staten laten zien op deze vragen een antwoord te kunnen [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/swpbs-responsiveness-to-intervention/">SWPBS: Responsiveness to Intervention</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Hoe kan een leraar ervoor zorgen dat leerlingen gedegen en goed onderwijs krijgen dat aansluit bij hun onder-wijsbehoeftes? En hoe weten we of wat we doen ook echt werkt? Anders gezegd: ‘doen we het goede?’ De werkwijze Responsiveness to Intervention RtI heeft in de Verenigde Staten laten zien op deze vragen een antwoord te kunnen geven. Kan het ook in het Nederlandse onderwijs een meer-waarde zijn?</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/swpbs-responsiveness-to-intervention/">SWPBS: Responsiveness to Intervention</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Recensie: Dit is Dyscalculie: Achtergrond en aanpak</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-dit-is-dyscalculie-achtergrond-en-aanpak/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[KlantenserviceREM]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Sep 1999 22:00:00 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1905]]></category>
		<category><![CDATA[Carlos de Kleijn]]></category>
		<category><![CDATA[dyscalculie]]></category>
		<category><![CDATA[Hans van Luit]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[Recensie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-dit-is-dyscalculie-achtergrond-en-aanpak/</guid>

					<description><![CDATA[<p>Recensie: Dit is Dyscalculie. Achtergrond en aanpak, van Hans van Luit</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-dit-is-dyscalculie-achtergrond-en-aanpak/">Recensie: Dit is Dyscalculie: Achtergrond en aanpak</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Recensie: Dit is Dyscalculie. Achtergrond en aanpak, van Hans van Luit</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/recensie-dit-is-dyscalculie-achtergrond-en-aanpak/">Recensie: Dit is Dyscalculie: Achtergrond en aanpak</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
