<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>boekbespreking Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/boekbespreking/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 23 Mar 2026 16:10:49 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0.2</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>boekbespreking Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Omdat lezen loont</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/omdat-lezen-loont/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 23 Mar 2026 16:10:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2601]]></category>
		<category><![CDATA[beleid]]></category>
		<category><![CDATA[boekbespreking]]></category>
		<category><![CDATA[leescrisis]]></category>
		<category><![CDATA[leesmotivatie]]></category>
		<category><![CDATA[Leesonderwijs]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6265</guid>

					<description><![CDATA[<p>Deze boekbespreking bespreekt een publicatie over de Nederlandse leescrisis. Wetenschappers, leraren en andere betrokkenen analyseren dalende leesvaardigheid en leesplezier en formuleren aanbevelingen voor onderwijs, beleid en lesmateriaal. De recensent waardeert vooral de combinatie van onderbouwing en praktijk en het overtuigende pleidooi om leesmotivatie en rijke teksten blijvend centraal te zetten.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/omdat-lezen-loont/">Omdat lezen loont</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><span data-sheets-root="1">Deze boekbespreking bespreekt een publicatie over de Nederlandse leescrisis. Wetenschappers, leraren en andere betrokkenen analyseren dalende leesvaardigheid en leesplezier en formuleren aanbevelingen voor onderwijs, beleid en lesmateriaal. De recensent waardeert vooral de combinatie van onderbouwing en praktijk en het overtuigende pleidooi om leesmotivatie en rijke teksten blijvend centraal te zetten.</span></p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/omdat-lezen-loont/">Omdat lezen loont</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Gedrag in dynamiek</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 24 Nov 2025 15:02:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2504]]></category>
		<category><![CDATA[aandacht]]></category>
		<category><![CDATA[aangeboren gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[analyse van gedrag.]]></category>
		<category><![CDATA[Andre Vyt]]></category>
		<category><![CDATA[Arteveldschool]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[behaviorisme]]></category>
		<category><![CDATA[bekrachtiging]]></category>
		<category><![CDATA[betrokkenheid]]></category>
		<category><![CDATA[biologische determinatie]]></category>
		<category><![CDATA[boekbespreking]]></category>
		<category><![CDATA[brainwashing]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve dissonantie]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve processen]]></category>
		<category><![CDATA[communicatie]]></category>
		<category><![CDATA[competentie]]></category>
		<category><![CDATA[componenten]]></category>
		<category><![CDATA[conversieneurosen]]></category>
		<category><![CDATA[denkfouten]]></category>
		<category><![CDATA[denkschema’s]]></category>
		<category><![CDATA[dictatoriale regimes]]></category>
		<category><![CDATA[domeinen]]></category>
		<category><![CDATA[ethologisch-evolutionaire theorie]]></category>
		<category><![CDATA[Executieve functies]]></category>
		<category><![CDATA[extinctie]]></category>
		<category><![CDATA[frontaalkwab]]></category>
		<category><![CDATA[Gedrag in dynamiek]]></category>
		<category><![CDATA[gedragsontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[gedragswetenschapper]]></category>
		<category><![CDATA[geheugen]]></category>
		<category><![CDATA[geheugenstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[genetica]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidsmedewerkers]]></category>
		<category><![CDATA[gezondheidszorg]]></category>
		<category><![CDATA[hechting]]></category>
		<category><![CDATA[Henry Molaison]]></category>
		<category><![CDATA[hersenbeloningssysteem]]></category>
		<category><![CDATA[hersenfuncties]]></category>
		<category><![CDATA[hersenonderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[hippocampus]]></category>
		<category><![CDATA[holistische visie]]></category>
		<category><![CDATA[hypnose]]></category>
		<category><![CDATA[hysterie]]></category>
		<category><![CDATA[indirecte causaliteit]]></category>
		<category><![CDATA[informatie-uitwisseling]]></category>
		<category><![CDATA[instrumentele conditionering]]></category>
		<category><![CDATA[intelligentie]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[kritische ontwikkelingsperioden]]></category>
		<category><![CDATA[latent leren]]></category>
		<category><![CDATA[leerkrachten]]></category>
		<category><![CDATA[leermechanismen]]></category>
		<category><![CDATA[menselijk gedrag]]></category>
		<category><![CDATA[mentaal welzijn]]></category>
		<category><![CDATA[metacognitie]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[motorische controle]]></category>
		<category><![CDATA[MRI]]></category>
		<category><![CDATA[multifactorieel interactief effect]]></category>
		<category><![CDATA[neurowetenschap]]></category>
		<category><![CDATA[non-lineair effect]]></category>
		<category><![CDATA[observatie]]></category>
		<category><![CDATA[observationeel leren]]></category>
		<category><![CDATA[onbewuste betekenis]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskundige]]></category>
		<category><![CDATA[ontwikkelingsinvloeden]]></category>
		<category><![CDATA[operant leren]]></category>
		<category><![CDATA[opvoeders]]></category>
		<category><![CDATA[perceptie]]></category>
		<category><![CDATA[Phineas Gage]]></category>
		<category><![CDATA[praktijkgerichtheid]]></category>
		<category><![CDATA[professionals]]></category>
		<category><![CDATA[psychoanalyse]]></category>
		<category><![CDATA[psychologie]]></category>
		<category><![CDATA[psychologisch onderzoek]]></category>
		<category><![CDATA[psychologische theorie]]></category>
		<category><![CDATA[radicalisering]]></category>
		<category><![CDATA[reductionisme]]></category>
		<category><![CDATA[reflexen]]></category>
		<category><![CDATA[respondent leren]]></category>
		<category><![CDATA[samenwerking]]></category>
		<category><![CDATA[self-efficacy]]></category>
		<category><![CDATA[shaping]]></category>
		<category><![CDATA[slaap]]></category>
		<category><![CDATA[slaapstoornissen]]></category>
		<category><![CDATA[sociale media]]></category>
		<category><![CDATA[stress]]></category>
		<category><![CDATA[stresshormonen]]></category>
		<category><![CDATA[studieboek]]></category>
		<category><![CDATA[studiemateriaal]]></category>
		<category><![CDATA[symbolische betekenis]]></category>
		<category><![CDATA[synergetisch effect]]></category>
		<category><![CDATA[systeemtheorie]]></category>
		<category><![CDATA[taalontwikkeling]]></category>
		<category><![CDATA[tunnelvisie]]></category>
		<category><![CDATA[Universiteit Gent]]></category>
		<category><![CDATA[verdringing]]></category>
		<category><![CDATA[verslavingsgedrag]]></category>
		<category><![CDATA[voorstellingsvermogen]]></category>
		<category><![CDATA[waarneming]]></category>
		<category><![CDATA[welzijnswerkers]]></category>
		<category><![CDATA[zelfbeheersing]]></category>
		<category><![CDATA[zelfsturing]]></category>
		<category><![CDATA[zorg]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=6076</guid>

					<description><![CDATA[<p>Bij Gompel &#38; Svacina Uitgevers verscheen dit jaar een naar onze mening indrukwekkende publicatie van Andre Vyt met de titel Gedrag in dynamiek. Prof. dr. Andre Vyt is gedragswetenschapper en onderwijskundige en als docent verbonden aan de faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Gent en aan de opleidingen gezondheidszorg en de lerarenopleiding van [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/">Gedrag in dynamiek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Bij Gompel &amp; Svacina Uitgevers verscheen dit jaar een naar onze mening indrukwekkende publicatie van Andre Vyt met de titel Gedrag in dynamiek. Prof. dr. Andre Vyt is gedragswetenschapper en onderwijskundige en als docent verbonden aan de faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen van de Universiteit van Gent en aan de opleidingen gezondheidszorg en de lerarenopleiding van de Arteveldschool. Met dit boek probeert de auteur het menselijk gedrag inzichtelijk te maken en richt zich hierbij bij tot gezondheidsmedewerkers, welzijnswerkers, opvoeders en leerkrachten.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/gedrag-in-dynamiek/">Gedrag in dynamiek</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Boekbespreking: Is het voor een cijfer?</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/is-het-voor-een-cijfer/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 04 Jun 2024 12:19:37 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[2423]]></category>
		<category><![CDATA[autonomie]]></category>
		<category><![CDATA[boekbespreking]]></category>
		<category><![CDATA[cijfers]]></category>
		<category><![CDATA[competentie]]></category>
		<category><![CDATA[extrinsieke motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[intrinsieke motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[Johannes Visser]]></category>
		<category><![CDATA[John Jeninga]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingen]]></category>
		<category><![CDATA[leestips]]></category>
		<category><![CDATA[leraren]]></category>
		<category><![CDATA[motivatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijskritiek]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijssysteem]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijsvernieuwing]]></category>
		<category><![CDATA[oppervlakkig leren]]></category>
		<category><![CDATA[psychische problemen]]></category>
		<category><![CDATA[rebels onderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[schoolleiding]]></category>
		<category><![CDATA[schoolprestaties]]></category>
		<category><![CDATA[stress]]></category>
		<category><![CDATA[Toetsing]]></category>
		<category><![CDATA[verbondenheid]]></category>
		<category><![CDATA[welzijn]]></category>
		<category><![CDATA[Zelf-Determinatie Theorie]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=5171</guid>

					<description><![CDATA[<p>In november 2023 kwam Is het voor een cijfer? van Johannes Visser uit bij journalistieke platform de Correspondent. Het sluit aan bij de steeds harder wordende kritiek op ons onderwijssysteem en met name de toetsing die gehanteerd wordt.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/is-het-voor-een-cijfer/">Boekbespreking: Is het voor een cijfer?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>In november 2023 kwam Is het voor een cijfer? van Johannes Visser uit bij journalistieke platform de Correspondent. Het sluit aan bij de steeds harder wordende kritiek op ons onderwijssysteem en met name de toetsing die gehanteerd wordt.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/is-het-voor-een-cijfer/">Boekbespreking: Is het voor een cijfer?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
