<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>basiskennis Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<atom:link href="https://remediaaldigitaal.nl/tag/basiskennis/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link></link>
	<description>Database artikelen uit Remediaal vakblad voor Educational Needs in het vo/bve</description>
	<lastBuildDate>Mon, 11 Dec 2023 14:48:28 +0000</lastBuildDate>
	<language>nl-NL</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.9.4</generator>

<image>
	<url>https://remediaaldigitaal.nl/ziw/wp-content/uploads/2019/04/cropped-logo_remediaal-digitaal-256-1-32x32.png</url>
	<title>basiskennis Archieven - Remediaal Digitaal</title>
	<link></link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Hoe passend zijn de Passende Perspectieven?</title>
		<link>https://remediaaldigitaal.nl/artikel/hoe-passend-zijn-de-passende-perspectieven/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Uitgever]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 10 Dec 2023 17:08:38 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[1F en 1S niveaus]]></category>
		<category><![CDATA[2306]]></category>
		<category><![CDATA[autistisch spectrum]]></category>
		<category><![CDATA[basiskennis]]></category>
		<category><![CDATA[basiskennis en -vaardigheden]]></category>
		<category><![CDATA[cerebrale parese]]></category>
		<category><![CDATA[cognitieve beperking]]></category>
		<category><![CDATA[Commissie Meijerink]]></category>
		<category><![CDATA[conceptuele kennis]]></category>
		<category><![CDATA[curriculum]]></category>
		<category><![CDATA[curriculum rekenonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[diagnostiek]]></category>
		<category><![CDATA[didactiek]]></category>
		<category><![CDATA[didactische kennis]]></category>
		<category><![CDATA[docent-Rekenen]]></category>
		<category><![CDATA[donkerblauw]]></category>
		<category><![CDATA[dyscalculie]]></category>
		<category><![CDATA[einddoelen]]></category>
		<category><![CDATA[ERWD-protocol]]></category>
		<category><![CDATA[fundamenteel niveau]]></category>
		<category><![CDATA[gedragstermen]]></category>
		<category><![CDATA[kenmerken]]></category>
		<category><![CDATA[kerndoelen]]></category>
		<category><![CDATA[kleurensysteem]]></category>
		<category><![CDATA[lagere cognitie]]></category>
		<category><![CDATA[leer- en gedragsproblemen]]></category>
		<category><![CDATA[leerinhouden]]></category>
		<category><![CDATA[leerlijnen]]></category>
		<category><![CDATA[leerlingvolgsystemen]]></category>
		<category><![CDATA[Leerroute 1]]></category>
		<category><![CDATA[Leerroute 2]]></category>
		<category><![CDATA[Leerroute 3]]></category>
		<category><![CDATA[leerroutes]]></category>
		<category><![CDATA[leerstof-inhouden]]></category>
		<category><![CDATA[lerarenopleidingen]]></category>
		<category><![CDATA[lichtblauw]]></category>
		<category><![CDATA[Marcel Absil]]></category>
		<category><![CDATA[master EN opleiding]]></category>
		<category><![CDATA[mijlpalen]]></category>
		<category><![CDATA[observatie]]></category>
		<category><![CDATA[onderwijs-leerroutes]]></category>
		<category><![CDATA[PABO]]></category>
		<category><![CDATA[Passende Perspectieven]]></category>
		<category><![CDATA[Passende Perspectieven Rekenen]]></category>
		<category><![CDATA[pedagoog]]></category>
		<category><![CDATA[planmatig handelen]]></category>
		<category><![CDATA[profielschets-benadering]]></category>
		<category><![CDATA[psychologie van leren rekenen]]></category>
		<category><![CDATA[Referentiekader]]></category>
		<category><![CDATA[referentieniveaus]]></category>
		<category><![CDATA[rekenonderwijs]]></category>
		<category><![CDATA[remedial specialist]]></category>
		<category><![CDATA[Remedial Teacher]]></category>
		<category><![CDATA[risicofactoren]]></category>
		<category><![CDATA[RT-opleiding]]></category>
		<category><![CDATA[streef niveau]]></category>
		<category><![CDATA[testen]]></category>
		<category><![CDATA[Toetsen]]></category>
		<category><![CDATA[tussen doelen]]></category>
		<category><![CDATA[visuele beperking]]></category>
		<category><![CDATA[VMBO]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://remediaaldigitaal.nl/?post_type=artikel&#038;p=4981</guid>

					<description><![CDATA[<p>Passende Perspectieven is een concept wat is voortgekomen uit de Referentieniveaus zoals die door de Commissie Meijerink zijn opgesteld in 2009. In Passende Perspectieven wordt getracht een kader te geven voor leerstof-inhouden die men wel, minder of niet meer aanbiedt aan leerlingen waarvan men kan inschatten, op basis van risicofactoren, dat zij de referentieniveaus (1F) [&#8230;]</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/hoe-passend-zijn-de-passende-perspectieven/">Hoe passend zijn de Passende Perspectieven?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Passende Perspectieven is een concept wat is voortgekomen uit de Referentieniveaus zoals die door de Commissie Meijerink zijn opgesteld in 2009. In Passende Perspectieven wordt getracht een kader te geven voor leerstof-inhouden die men wel, minder of niet meer aanbiedt aan leerlingen waarvan men kan inschatten, op basis van risicofactoren, dat zij de referentieniveaus (1F) niet halen binnen de gestelde tijd of helemaal niet halen.</p>
<p>Het bericht <a href="https://remediaaldigitaal.nl/artikel/hoe-passend-zijn-de-passende-perspectieven/">Hoe passend zijn de Passende Perspectieven?</a> verscheen eerst op <a href="https://remediaaldigitaal.nl">Remediaal Digitaal</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
