2502 Archieven - Remediaal Digitaal

Gedicht

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:09:21 +0000

Kunstmatige Intelligentie en poëzie. Voor deze ene keer bieden we hier een gedicht aan dat (voor het grootste deel) met behulp van AI werden geschreven. Volgende keer weer ‘echte’ dichters.

Het bericht Gedicht verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Rectificatie

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:08:01 +0000

“In het artikel ‘Realistisch Rekenen; Wat zegt dat?’ van Hans van Luit in REMEDIAAL Klassiek en NEO nummer 25-1 is op pagina 5 per abuis een verkeerde ‘metafoor’ afgedrukt.
Bijgaande afbeelding is de juiste.”

Het bericht Rectificatie verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

10-14-Onderwijs in Nederland

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:06:39 +0000

Bij Sinds enige jaren bestaat in Nederland een bijzondere onderwijsvorm, die niet zo maar in te passen is in het bestaande systeem. Het gaat dan om de 10-14-scholen, een vierjarige opleiding voor leerlingen van 10 tot 14 jaar. In dit artikel wil REMEDIAAL deze onderwijsvorm graag nader aan de lezers voorstellen.

Het bericht 10-14-Onderwijs in Nederland verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Het bevorderen van kritisch denken in een interreligieuze Brusselse schoolcontext

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:05:31 +0000

De multiculturele samenstelling van Brussel stelt ons voor unieke uitdagingen en biedt tegelijkertijd kansen voor het bevorderen van sociale cohesie en wederzijds begrip binnen het onderwijs. Kritisch denken wordt gezien als een essentiële vaardigheid voor jongeren om te leven in een diverse samenleving. In dit artikel beschrijf ik mijn eigen ervaring en methode, die ik al bijna drie decennia actief toepas in het Brusselse onderwijs.

Het bericht Het bevorderen van kritisch denken in een interreligieuze Brusselse schoolcontext verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Leesinzicht

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:04:02 +0000

Veel leerlingen lezen teksten zonder grip te krijgen op de inhoud. In dit artikel lees je hoe je hen kunt helpen om actief na te denken over wat ze lezen, met drie kernvaardigheden die zorgen voor beter begrip én meer zelfvertrouwen.

Het bericht Leesinzicht verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Sleutels tot succes. Implementatie van SWPBS in het Nederlandse Voortgezet (Speciaal Onderwijs)

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:02:56 +0000

In dit artikel geven we een overzicht van inzichten uit onderzoek en delen we de ervaringen van vier onderwijsprofessionals uit het VO, die werken met SWPBS. Het artikel start met algemene informatie over wat SWPBS is. Vervolgens komen de geïnterviewden aan het woord en delen o.a. waarom gekozen is voor SWPBS en wat SWPBS oplevert.

Het bericht Sleutels tot succes. Implementatie van SWPBS in het Nederlandse Voortgezet (Speciaal Onderwijs) verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Videogaming, ook een mogelijke zegen voor het onderwijs?

Uitgever — Wed, 21 May 2025 19:00:16 +0000

In dit artikel zal aandacht worden besteed aan twee fenomenen, die samenhangen met de mogelijk positieve impact van videogaming op adolescenten. Het lijkt REMEDIAAL goed om – naast alle negatieve berichtgeving over gamingrecent onderzoek te belichten dat op die meer gunstige invloed van dit waanzinnig populaire speeltje focust.

Het bericht Videogaming, ook een mogelijke zegen voor het onderwijs? verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

ChatGPT en de begeleiding van leerlingen met educational needs

Uitgever — Wed, 21 May 2025 18:59:03 +0000

Het is duidelijk dat CHATGPT niet meer uit ons leven is wegte denken. Naast de scepsis, die dit ‘nieuwe’ hulpmiddel bijvelen oproept, is het tegelijkertijd evident dat CHATGPT ook in het onderwijs zijn diensten bewijst en aan betekenis zal gaan winnen.

Het bericht ChatGPT en de begeleiding van leerlingen met educational needs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Dyslexie en technologie: van ondersteuning naar empowerment

Uitgever — Wed, 21 May 2025 18:57:44 +0000

We willen dat leerlingen met dyslexie zelfstandig participeren in het onderwijs en later in onze geletterde maatschappij. Het gebruiken van hulpmiddelen bij één of meerdere activiteiten kan bijdragen aan functionele geletterdheid en zelfredzaamheid. Soms zorgt het ervoor dat leerlingen het onderwijs kunnen volgen dat aansluit bij hun cognitieve mogelijkheden. Hoe geraken we als professional wegwijs in de snelle ontwikkeling van hulpmiddelen? Hoe begeleiden we leerlingen bij het inzetten van deze hulpmiddelen? Wat is de ondersteuningsbehoefte van deze leerling in deze context en bij deze taak? Hoe zoeken we samen oplossingen? Welke stappen zetten we samen op weg naar optimaal gebruik van hulpmiddelen? Wie zijn betrokken partijen? Wat is ieders rol? We geven een kort overzicht van hulpmiddelen en beschrijven de methodiek COM. We staan stil bij jouw rol als professional bij het inzetten van hulpmiddelen. We illustreren dit met casus Nel, een meisje in de brugklas.

Het bericht Dyslexie en technologie: van ondersteuning naar empowerment verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs

Uitgever — Wed, 21 May 2025 18:55:40 +0000

De klassen worden diverser, de ondersteunings-vragen complexer en de roep om inclusief onderwijs luider. In dat veranderde landschap is de remedial teacher (rt’er) in het voortgezet onderwijs uitgegroeid tot een sleutelprofessional. Recent onderzoek van de Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers (LBRT) en het Inspectierapport De Staat van het Onderwijs 2024 bevestigen wat velen in de praktijk al wisten: de rt’er maakt hét verschil. Niet alleen in de begeleiding van leerlingen met leerproblemen, maar ook in het versterken van de schoolstructuur, het adviseren van collega’s en het verbinden van beleid en praktijk.

Het bericht De kracht van de remedial teacher in het voortgezet onderwijs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.