2016 Archieven - Remediaal Digitaal

Recensie: Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs

KlantenserviceREM — Sat, 30 Dec 2017 23:00:00 +0000

In 2016 verscheen bij uitgeverij PICA het Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs. 5 krachtige leer-principes vertaald naar de praktijk. Inge Verstraete en Karin Nijman hebben ge-bruik gemaakt van het werk van Mary Oliver dat in 2009 verscheen met de titel Evidence en een prima compleet boek geschreven voor Nederlandstalige onderwijsprofessionals.

Het bericht Recensie: Handboek Leren Leren voor het voortgezet onderwijs verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Inclusie van Syrische vluchtelingenkinderen in het Turkse openbare onderwijs met Positive Behavior Support

KlantenserviceREM — Mon, 30 Oct 2017 23:00:00 +0000

Wereldwijd zijn er meer dan 60 miljoen mensen die hun land moesten ontvluchten vanwege oorlog of vanwege schendingen van hun mensenrechten. Hiervan zijn meer dan 20 miljoen vluchtelingen (UNHCR, 2017a). Volgens statistieken gepubliceerd in 2015 zijn 75% hiervan vrouwen en kinderen. In november 2016 is het aantal vluchtelingen in Noord-Afrika en Turkije samen 4.810.216, een duizelingwekkend aantal. In dit artikel beschrijven we een lokaal Turks project waarin het raamwerk van Positive Behavior Support (PBS) toegepast wordt in een aantal openbare scholen in de wijk Sultanbeyli in Istanbul (Turkije).

Het bericht Inclusie van Syrische vluchtelingenkinderen in het Turkse openbare onderwijs met Positive Behavior Support verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Recensie: Dyslexie van a tot z

KlantenserviceREM — Mon, 30 Oct 2017 23:00:00 +0000

Recensie: Dyslexie van a tot z: Léon Biezeman, APPZURT. Dyslexie van a tot z (Illustraties van Antonina Kalinina) Van Tricht Uitgeverij, Deventer, 2016

Het bericht Recensie: Dyslexie van a tot z verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

PBIS in Zuid-Duitsland

KlantenserviceREM — Mon, 30 Oct 2017 23:00:00 +0000

Sinds maart 2016 wordt Positive Behavior Intervention Support (PBIS) op drie scholen binnen de ‘Münchner Schulstiftung Ernst von Borries’ ingevoerd. Onder deze stichting vallen twee gymnasia: Privat Gymnasium Dr. Florian Überreiter en het Obermenzinger Gymnasium. De auteur beschrijft als begeleider van dit implementatieproces zijn ervaringen. De wens van het bestuur is om PBIS in te voeren op beide scholen.

Het bericht PBIS in Zuid-Duitsland verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Inburgeringsonderwijs voor volwassenen nader beschouwd

KlantenserviceREM — Mon, 30 Jan 2017 23:00:00 +0000

Op 16 december 2016 luidde de Sociaal-Economische Raad (SER) in de Volkskrant de noodklok over de integratie van nieuwkomers uit onder meer Syrië en Eritrea. Het inburgeringsbeleid zou te vrijblijvend zijn en het kabinet zou veel te weinig doen om deze tienduizenden vluchtelingen aan het werk te helpen. Begin 2016 bekritiseerde de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) in de studie ‘Geen tijd te verliezen’ de kostbare periode die asielzoekers nu verspillen met wachten en niks doen in de opvang. Vanaf januari 2017 kunnen asielzoekers van wie vrijwel zeker is dat zij mogen blijven, meteen naar taalles. Maar hoe is de inburgering georganiseerd? En wat zou er moeten gebeuren, zodat de nieuwkomer in Nederland ook echt profijt heeft van een inburgeringscursus?

Het bericht Inburgeringsonderwijs voor volwassenen nader beschouwd verscheen eerst op Remediaal Digitaal.

Onderwijs en jeugdzorg met elkaar verbonden

KlantenserviceREM — Mon, 30 Jan 2017 23:00:00 +0000

Vanuit literatuurstudie blijkt dat er voldoende redenen zijn om aan te nemen dat ketensamenwerking leidt tot betere zorguitkomsten en dat dit om een doorbreking van bestaande werkwijzen en een andere blik van professionals vraagt. Het toont tevens de complexiteit aan waar de professional mee dient om te gaan; een verandering op micro meso en macroniveau (Minkman, Ahaus & Huijsman, 2010). Dit artikel laat, naar aanleiding van een ontwerponderzoek, zien op welke wijze ketensamenwerking tot stand kan komen in de huidige maatschappelijke ontwikkelingen. Er wordt een opzet gemaakt voor een Jongeren Service Punt; een locatie in het Voortgezet Onderwijs waar professionals vanuit verschillende organisaties werkzaam zijn en waar leerlingen met vragen van alle dag terecht kunnen. Het onderzoek heeft in het kader van de Master (S)EN opleiding medio 2015/2016 plaatsgevonden op het Blariacumcollege te VenloBlerick.

Het bericht Onderwijs en jeugdzorg met elkaar verbonden verscheen eerst op Remediaal Digitaal.